2012年下半年小學(xué)教師資格證全國(guó)統(tǒng)考[教育教學(xué)知識(shí)與能力]

一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)之外，出學(xué)校或校外教育機(jī)構(gòu)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，有目的、有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)教育目的的一種活動(dòng)。
2．B【解析】用紙巾蓋上傷口容易感染，C項(xiàng)和D項(xiàng)都是處理嚴(yán)重出血的措施。
3．A【解析】情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語言,并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，如臨其境；師生就在此情此景之中進(jìn)行的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。
4．B【解析】略。
5．D【解析】學(xué)校的建筑、教室的布置和校園環(huán)境屬于物質(zhì)性隱性課程。
6．B【解析】略。
7．D【解析】概念是在頭腦里形成的反映對(duì)象的本質(zhì)屬性的思維形式，把所感知的事物的共同本質(zhì)特點(diǎn)抽象出來，加以概括，就形成概念。
8．D【解析】略。
9．D【解析】略。
10．B【解析】為父母、教師的期望或自己的名聲而學(xué)習(xí)，屬于遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。
11．B【解析】個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是將評(píng)價(jià)對(duì)象的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較．或者將若干側(cè)面進(jìn)行比較。
12．B【解析】略。
13．C【解析】略。
14．C【解析】略。
15．C【解析】略。
16．A【解析】茍子這句話強(qiáng)調(diào)實(shí)際觀察的重要性，體現(xiàn)的是直觀性教學(xué)原則。
17．D【解析】做好班主任工作的前提是了解和研究學(xué)生。
18．A【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
19．D【解析】略。
20．D【解析】技能形成的基本途徑是練習(xí)。

二、簡(jiǎn)答題
21．【答案要點(diǎn)】奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)的條件有：(1)學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；(2)有意義學(xué)習(xí)的心向；(3)學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。
22．【答案要點(diǎn)】小學(xué)德育實(shí)施的主要途徑：(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；(2)課外、校外活動(dòng)；(3)勞動(dòng)；(4)少先隊(duì)活動(dòng)；(5)班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)；(6)班主任工作。
23．【答案要點(diǎn)】小學(xué)教育目的的確立有四大依據(jù)：(1)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素；(2)人的身心發(fā)展特點(diǎn)：(3)制定者的教育理想和價(jià)值觀；(4)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。