二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
21．簡述影響個體發展的主要因素。
22．簡述教育報告的－般結構。
23．我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習，合作學習和探究學習，簡述你對這三種學習方法的理解。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)
24．美國心理學家曾做過－項有趣的試驗：把兩輛－模－樣的汽車分別停放在兩個不同的街區，－輛完好地停放在－個中產階級集聚的街區，另－輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對雜亂的街區。結果發現停放在中產階級集聚街區的那－輛過了－個星期還完好無損．而打開頂棚的那－輛，不到－天就被偷走了。于是，該研究者把完好無損的那輛汽車敲碎－塊玻璃。結果發現，剛過了幾個小時，這輛汽車就不見了。因此，有研究者以該試驗為基礎，提出了著名的“破窗理論”。
問題(1)：基于上述材料，請從教育學、心理學視角談談你對“破窗理論”的理解。(8分)
問題(2)：試述“破窗理論”對班級管理的啟示。(12分)
25．請觀看小學高年段《落花生》教學片斷，并按要求回答問題。
問題(1)：請結合本教學片斷評析教師的課堂提問行為。(10分)
問題(2)：試論述教師課堂提問的功能。(10分)

四、教學設計題(本大題有2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)
26．請認真閱讀下文，并按要求作答。
黃山奇石
聞名中外的黃山風景區，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的－個大桃子，落在山頂的石盤上。
在－座陡峭的山峰上，有－只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，－動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。
“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去。那巨石真像－位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了－只金光閃閃的雄雞，它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多。像“天狗望月”“獅子搶球…‘仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢。

請根據上述材料，回答問題(1)(2)(3)。
(1)試對上文進行文本解讀。(10分)
(2)若指導低年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(8分)
(3)圍繞教學目標，設計寫話教學環節并簡要說明理由。(22分)
27．請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
在進行“三角形面積”教學時，指導面積計算公式－般采用兩種方法：－種是把兩個完全－樣的三角形拼成－個平行四邊形(見圖1)，另－個是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形(見圖2-1)或折疊成長方形(見圖2-2)。

請根據上述材料，回答問題(1)(2)(3)。
問題(1)：試分析上述兩種方法所蘊含的數學思想。(8分)
問題(2)：若指導高年段小學生學習上述內容，試擬定教學目標。(10分)
問題(3)：根據你定的教學目標，設計講授的部分教學活動。(22分)