2013年上半年小學教師資格證全國統(tǒng)考[教育教學知識與能力]

一、單項選擇題
1．B【解析】原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。
2．D【解析】投射效應(yīng)：認為他人有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人的一種認知障礙；首因效應(yīng)：人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象；暈輪效應(yīng)：人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡，然后從這個判斷推論出認知對象其他品質(zhì)的現(xiàn)象；刻板效應(yīng)：人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定而籠統(tǒng)的看法。
3．A【解析】診斷性評價在教學前實施，形成性評價在教學過程中實施，而總結(jié)性評價在教學后實施。
4．C【解析】法國思想家、教育家盧梭認為，人的本性是善的，但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，假如能為人造就新的、適合人性健康發(fā)展的環(huán)境和教育，人類就能在更高階段回歸自然。因此，人為的、根據(jù)社會要求加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發(fā)展的才是好的教育。
5．D【解析】本題考查教學原則。因材施教原則是根據(jù)學生的認知水平和素質(zhì)進行有針對性的教育。
6．A【解析】抽筋即肌肉痙攣。緩解小腿抽筋，需要伸直抽筋的腿，改臥為坐。
7．D【解析】皮亞杰將認知發(fā)展分為四個階段：(1)感知運動階段(0一2歲)；(2)前運算階段(2—6、7歲)；(3)具體運算階段(6、7—11、12歲)；(4)形式運算階段(11、12—14、15歲)。在前運算階段，兒童能比較固定化地辨認自己的左右方位。
8．C【解析】課外活動類型中的科技活動是指發(fā)展學生對科技的興趣和科學探索精神。
9．B【解析】參觀法是根據(jù)教學目的的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察，研究獲得新知識的方法。
10．C【解析】教師的天職是教書育人。
11．C【解析】新課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一就是整體設(shè)置九年一貫的課程。
12．A【解析】實習作業(yè)法是指在教師指導(dǎo)下，學生運用所學知識進行實際操作或其他活動的方法。
13．A【解析】《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質(zhì)。
14．A【解析】凱興斯泰納提出公民教育和勞作學校的主張，他的教育主張和實踐基本適應(yīng)當時德國資產(chǎn)階級培養(yǎng)大批生產(chǎn)上有技術(shù)、政治上服從資產(chǎn)階級利益的新型勞動力的要求。
15．D【解析】孔子主張的學習過程是學一思一習一行，教學內(nèi)容為文、行、忠、信。
16．D【解析】略。
17．C【解析】分組教學制分為外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打破按年齡編班的傳統(tǒng)習慣，根據(jù)學生的能力水平或?qū)W習成績編班進行教學。內(nèi)部分組，是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學生的能力或?qū)W習成績分組。
18．C【解析】道德行為是衡量一個人道德形成與否的關(guān)鍵。
19．A【解析】《品德與生活》是小學低年級開設(shè)的課程，屬于綜合課程和活動課程。
20．A【解析】經(jīng)濟、政治和文化與教育之間都是相互依存、相互制約的關(guān)系。