11、“寓德育于教學之中”，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現的德育過程是（ ）。
A．培養學生知情意行的過程
B．促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的過程
C．長期、反復的逐步提高的過程
D．組織學生的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程
12、楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應，這體現了注意的哪種品質？（ ）
A．注意分配
B．注意穩定性
C．注意廣度
D．注意轉移
13、最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）
A．外在遠景動機
B．內在遠景動機
C．外在近景動機
D．內在近景動機
14、林琳在聽課時，經常將學習內容要點以劃線的方式在書上作標記，這種學習策略屬于（）
A．復述策略
B．調節策略
C．監控策略
D．計劃策略
15、趙明能夠根據A＞B，B＞C，則A＞C的原理，推出A、B、C的關系，根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展處于哪個階段（）
A．感知運動
B．前運算
C．具體運算
D．形式運算
16、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（）
A．整體型
B．序列型
C．場獨立型
D．場依存型
17、在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂，這說明情緒具有（ ）
A．主觀性
B．感染性
C．客觀性
D．兩極性
18、小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。根據科爾伯格道德發展理論，小娜的道德發展處于哪一階段（ ）
A．懲罰和服從
B．相對功利
C．遵守法規
D．道德倫理
19、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（ ）
A．強化法
B．系統脫敏法
C．理性—情緒療法
D．來訪者中心療法
20、反復出現自己不能控制的動作，表現的神經病屬于（ ）
A．恐懼癥
B．焦慮癥
C．抑郁癥
D．強迫癥
21、某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則，該班處于課堂紀律發展的哪個階段？
A．自我服務行為
B．人際紀律
C．自我約束
D．反抗行為