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2014年教師資格《小學綜合素質》考點預測歸納
模塊3 教師職業道德規范
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考點一 教師職業道德的概念
考點預測
調節教師人際關系的潤滑劑是（ ）。
a．道德評價
b．道德水準
c．道德理想
d．教師職業道德
答案：d
考點歸納
教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范和行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。教師職業道德是調節教師人際關系的潤滑劑。
考點二 《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）
考點預測
師德的靈魂是（ ）。
a．關愛學生
b．提高修養
c．加強反思
d．提高業務水平
答案：a
考點歸納
《中小學教師職業道德規范》規定了六條教師應具備的職業道德，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
考點三 《中小學班主任工作條例》
考點預測
根據《中小學班主任工作條例》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇?（ ）
a．作風正派，心理健康，為人師表
b．熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通
c．愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力
d．具有多年的教學經驗
答案：d
考點歸納
《中小學班主任工作條例》(節錄)
第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。
班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。
第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
(一)作風正派，心理健康，為人師表；
(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；
(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
第八條全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
第九條認真做好班級的目常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。
第十一條組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
第十二條經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。
第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。
第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任．
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考點四 師生關系的內容
考點預測
師生關系是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系。其中，教師和學生在教育內容上是（ ）關系。
a．平等
b．授受
c．上下級
d．相互促進
答案：b
考點歸納
師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態度等。師生關系的內容主要包括：
1．教學上的授受關系
(1)從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。
(2)學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。
(3)對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。
2．人格上的平等關系
(1)學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。
(2)學生與教師是一種朋友式的友好幫助的關系。
(3)社會道德上的相互促進關系。
考點五 教師與家長的關系
考點預測
在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（ ）。
a．平等的
b．不平等的
c．對立的
d．互補的
答案：a
考點歸納
1．教師與家長在溝通與合作中存在的問題
(1)教師與家長的教育思想與教育方法不同。
(2)對學生成長過程中出現困難所持的態度不同。
(3)教師和家長聯系的隨意性。
(4)教師與家長的地位不平衡。
2．教師與家長溝通合作的方法
(1)尊重是教師與家長溝通合作的前提。
(2)幫助家長樹立起對孩子教育的信心。
(3)加強教師與家長之間的溝通：①技術溝通法；②感情疏通法；③通過網絡進行交流。
[page]考點六 教師與同事的關系
考點預測
（ ）是教師同事之間良好溝通的基礎。
a．少爭多讓，善于傾聽
b．容忍異己，理解寬容
c．坦誠相見，贊美欣賞
d．巧用語言，珍惜情誼
答案：c
考點歸納
1．同事關系的重要性
(1)良好的同事合作關系是教師個人成功的條件。
(2)良好的同事關系是教師成長的重要環境。
(3)良好的同事關系有助于教師消除孤獨感，有利于心理健康。
2．教師與同事交往的技巧
(1)與同事相處要互信互尊。
(2)與同事要進行積極合作，共同發展。
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