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教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》歷年核心考點(diǎn):科學(xué)文化素養(yǎng)

來源:233網(wǎng)校 2016年9月30日
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教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》歷年核心考點(diǎn):科學(xué)文化素養(yǎng)

本章試題特訓(xùn)講師解讀考點(diǎn)

一、四大發(fā)明

造紙術(shù):東漢蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,改進(jìn)了造紙術(shù),使紙張成為人們普遍使用的書寫材料,被稱為“蔡侯紙”。

印刷術(shù):北宋時(shí)期畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),極大提高了制版效率,有力推動(dòng)了我國的圖書出版事業(yè)。

火藥:火藥的發(fā)明是人們長期煉丹,制藥實(shí)踐的結(jié)果,至今已有一千多年歷史。

指南針:戰(zhàn)國時(shí)期,人們利用磁石指示南北的特性制成了指南工具——司南。

二、近代科學(xué)主要成就

類別

時(shí)間

代表人物

成就

意義

天文學(xué)

 

16世紀(jì)

哥白尼(波)

日心說

動(dòng)搖了神學(xué)基礎(chǔ),近代自然科學(xué)的創(chuàng)始人

16世紀(jì)

開普勒(德)

開普勒三大定律

 

16世紀(jì)

伽利略(意)

用望遠(yuǎn)鏡證實(shí)日心說比薩斜塔兩鐵球?qū)嶒?yàn)

近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人

哲學(xué)

 

17世紀(jì)

培根(英)

實(shí)驗(yàn)法、歸納法“知識就是力量”

資產(chǎn)階級唯物論哲學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)的創(chuàng)始人

17世紀(jì)

牛頓(英)

發(fā)現(xiàn)萬有引力建立牛頓力學(xué)體系

標(biāo)志著近代科學(xué)形成

19世紀(jì)

奧斯特(丹)

發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)

建立電磁學(xué),為人們打開電力時(shí)代的大門準(zhǔn)備了條件

19世紀(jì)

法拉第(英)

發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象

物理學(xué)

 

 

19世紀(jì)中期

麥克斯韋(英)

建立電磁學(xué)理論

19世紀(jì)晚期至20世紀(jì)早期

倫琴(德)

發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

使認(rèn)識深入微觀世界

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居里夫人(法)

發(fā)現(xiàn)鐳

愛因斯坦(德)

提出相對論

現(xiàn)代物理學(xué)的理論基礎(chǔ)

20世紀(jì)

玻爾(丹麥)、海森堡(德)等

量子力學(xué)理論

 

17世紀(jì)

波義耳(英)

把化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法引入軍事封建性帝國

近代化學(xué)的創(chuàng)始人

18世紀(jì)末

拉瓦錫(法)

否定“燃素說”,提出質(zhì)量守恒定律

確立了物質(zhì)的分子-原子結(jié)

化學(xué)

 

19世紀(jì)初

道爾頓(英)

建立科學(xué)的原子論

構(gòu)學(xué)說,促使化學(xué)迅速發(fā)展

19世紀(jì)初

阿伏加德羅

提出分子概念

 

19世紀(jì)60年代

門捷列夫(俄)

制定化學(xué)元素周期表

無機(jī)化學(xué)的系統(tǒng)化和大綜合

17世紀(jì)早期

哈維(英)

建立血液循環(huán)學(xué)說

現(xiàn)代生理學(xué)的起點(diǎn)

生物學(xué)

19世紀(jì)早期

施萊登(英)、施旺(德)

細(xì)胞學(xué)說確立

推動(dòng)現(xiàn)代生物學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展

19世紀(jì)中期

達(dá)爾文(英)

創(chuàng)立生物進(jìn)化論學(xué)說,《物種起源》

對生物學(xué)的一次偉大綜合

19世紀(jì)60年代

巴斯德(法)

奠定微生物基礎(chǔ)

 

19世紀(jì)60年代

孟德爾(奧)

豌豆實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律

現(xiàn)代遺傳學(xué)之父

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