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教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》歷年核心考點:小學英語課程標準
一、英語課程的基本理念
(一)注重素質教育價值
(二)面向全體學生和個體差異
(三)整體設計目標和持續性
(四)強調學習過程用性
(五)優化評價方式用能力
(六)豐富課程資源，拓展英語學習渠道
二、英語課程的總目標
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義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整體發展的基礎之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎;文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學習策略有利于提高學習效率和發展自主學習能力;積極的情感態度有利于促進主動學習和持續發展。這五個方面相輔相成，共同促進學生綜合語言運用能力的形成與發展。
三、英語教學建議
1.面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎
2.注重語言實踐，培養學生的語言運用能力
3.加強學習策略指導，培養學生自主學習能力4.培養學生的跨文化交際意識，發展跨文化交際能力5.結合實際教學需要，創造性地使用教材6.合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率7.組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道8.不斷提高專業水平，努力適應課程的要求
四、英語評價建議
1.充分發揮評價的積極導向作用2.體現學生在評價中的主體地位3.依據課程目標要求確定評價內容與標準4.注意評價方法的合理性和多樣性5.形成性評價要有利于監控和促進教與學的過程6.終結性評價要注重考查學生的綜合語言運用能力7.注意處理教學與評價的關系8.小學的評價應以激勵學生學習為主。
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