A．教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
B．教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展2_1司的內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
C．教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
D．教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
【專家解析】A。教育心理學研究的是教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的關系，兒童心理學研究的是兒童心理的發(fā)生與發(fā)展。
17．不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（ ）
A．能力的量的差異
B．能力的質(zhì)的差異
C.能力發(fā)展水平的差異
D.能力發(fā)展速度的差異
【專家解析】A。由于能力的量的差異，不同的人具有不同的特殊能力。
18．學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于（ ）
A．符號學習
B．上位學習
C．下位學習
D．并列學習
【專家解析】C。這是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。這就是下位學習。
19．丹瑟洛將學習策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是（ ）
A．宏觀策略和微觀策略
B．知識理解的策略和知識記憶的策略
C．通用策略和專用策略
D．基本策略和支持策略
【專家解析】D。丹瑟洛將學習策略分為基本策略和輔助性策略，輔助性策略也可以說是支持策略。
20．實驗法的一般程序是（ ）
A．設計方案，沒計等組，施加影響，進行復測，對比分析
B．設計方案，設計等組，進行初測，進行復測，對比分析
C．進行初試，選擇與設計等組，施加影響，進行復測，對比分析
D．進行初試，設計方案，施加影響，進行復測，對比分析
【專家解析】D。實驗法的一般程序為：進行初試、設計方案、施加影響、進行復測、對比分析。
21．皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（ ）
A．從客觀責任到主觀責任發(fā)展
B．從主觀責任到客觀責任發(fā)展
C．從他律向自律發(fā)展
D．從自律向他律發(fā)展
【中公專家解析】A。皮亞杰認為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯是從客觀責任向主觀責任發(fā)展的。
22．應用題的解題策略一般應包括（ ）
A．提出問題、判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件
B．提問、識別、探索、解決
C．判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件
D．提出問題、選擇算法、找尋條件
【專家解析】A。解決應用題的策略一般包括提出問題、判斷問題的性質(zhì)、選擇算法和尋找條件四個步驟。
23．心理學上把人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱作為（ ）
A．氣質(zhì)
B．性格
C．個性
D．個性心理特征
【專家解析】B。性格是指人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征。
24．下列哪一項判斷是正確的?（ ）
A．知識的應用就是用所學的知識去解決實際生活中的問題
B．知識的應用就是知識的遷移
C．知識的應用是抽象知識的具體化過程
D．知識的應用就是用所學的知識去解決學習中碰到的問題
【專家解析】A。知識的應用是指運用所獲得的知識去解決同類或類似課題的過程。通過知識的應用而實現(xiàn)知識的遷移。
25．1989年世界衛(wèi)生組織把“健康”定義為（ ）
A．生理、心理和社會適應的良好狀態(tài)
B．生理、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)
C．生理健康、心理健康、社會適應良好和道德健康
D．生理健康、心理健康和社會適應良好
【專家解析】D。健康包括三個方面：生理健康、心理健康和社會適應良好。
26．研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在（ ）
A．一星期后
B．半個月后
C．一個月后
D．半年后
【專家解析】C。經(jīng)研究證明，第四次復習應該安排在一個月之后，第一次為一天之后，第二次為一個星期之后，第三次為半個月之后。
27．道德觀念即（ ）
A．道德準則
B．道德觀點
C．道德判斷
D．道德認知
【專家解析】D。道德觀念即為道德認知，是指對于行動準則韻善惡及其意義的認識。
28．信息加工論認為，一系列問題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問題狀態(tài)的算子構(gòu)成了（ ）
A．算子系列
B．問題空間
C．問題解決
D．問題情境
【專家解析】B。信息加工論認為，一系列問題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問題狀態(tài)的算子構(gòu)成了問題空間。
29．關于遷移的經(jīng)驗泛化說是由心理學家提出。（ ）
A．桑代克
B．伍德沃斯
C．賈德
D．詹姆士
【專家解析】C。賈德提出了遷移的經(jīng)驗泛化說。
30．根據(jù)概念的抽象程度可以把概念分為（ ）
A．抽象概念和具體概念
B．生活概念和科學概念
C．初級概念和二級概念
D．高級概念和低級概念
【專家解析】A。根據(jù)抽象程度，概念可以分為抽象觀念和具體觀念。
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