(三)2011年遼寧省教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育心理學(xué)試卷
2011年遼寧省教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育心理學(xué)試卷(滿分100分)
一、單項(xiàng)選擇題：(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)寫(xiě)在右邊的括號(hào)內(nèi)。
1．心理發(fā)展的不同階段、不同方面在發(fā)展的速度、到達(dá)某一水平的時(shí)間以及最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，這體現(xiàn)了（ ）
A．發(fā)展的階段性
B．發(fā)展的可變性
C．發(fā)展的普遍性
D．發(fā)展的不平衡性
2．根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論：兒重認(rèn)為個(gè)體的道德價(jià)值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求．符合大家的意見(jiàn)，謨求大家的贊賞和認(rèn)可。這時(shí)兒童的道德發(fā)展處于（ ）
A．懲罰與服從定向階段
B．相對(duì)功利取向階段
C．尋求認(rèn)可定向階段
D．遵守法規(guī)和秩序定向階段
3．在心理學(xué)研究對(duì)象中，個(gè)性特征的核心是（ ）
A．需要
B．性格
C．價(jià)值觀
D．興趣
4．教育心理學(xué)史上，操作性條件發(fā)射理論的代表人物是（ ）
A．桑代克
B．斯金納
C．苛勒
D．布魯納
5．認(rèn)為產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理，這稗遷移理論
是（ ）
A．新式訓(xùn)練說(shuō)
B．共同要素說(shuō)
C．經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
6．注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集幸，它是（ ）
A．情感過(guò)程
B．意志過(guò)程
C．伴隨狀態(tài)
D．意志狀態(tài)
7．性別一致性是兒童懂的人的性別不會(huì)隨服飾、形象或活動(dòng)的變化而變化。這種性別概念自皇發(fā)震出現(xiàn)在（ ）
A．2—3歲
B．4—5歲
C．6—7歲
D．8—9歲
8．一般偏愛(ài)藝術(shù)和人文科學(xué)．更喜歡自由討論的學(xué)生的認(rèn)知方式屬于（ ）
A．沉思型
B．沖動(dòng)型
C．場(chǎng)依存型
D．場(chǎng)獨(dú)立型
9．具有行動(dòng)緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境．情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．粘液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
10．根據(jù)美國(guó)學(xué)者弗勒和布朗等提出的生涯關(guān)注理論，教師關(guān)心如何教好每堂課的內(nèi)容．總是關(guān)心如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，處于的發(fā)展階段是（ ）
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注情境階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．關(guān)注發(fā)展階段
二．多項(xiàng)選擇題：(本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分)在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上正確答案，請(qǐng)把正確選項(xiàng)寫(xiě)在右邊的括號(hào)內(nèi)。
1．有效促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移，可以從以下方面入手（ ）
A．找出共同之處
B．強(qiáng)化共同之處
C．導(dǎo)向新的學(xué)習(xí)
D．提供多種樣例
E．運(yùn)用直觀教具
2．短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括（ ）
A．按刺激的物理特征編碼
B．一分鐘之內(nèi)的記憶
C．信息容量為7±2個(gè)組蛺
D．信息容量大
E．信息保持一分鐘以上
3．自我意識(shí)是人對(duì)自己以及自己與客觀世界關(guān)系的一般意識(shí)，它具有復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)．包括（ ）
A．自我認(rèn)識(shí)
B．自我體驗(yàn)
C．自我調(diào)控
D．自我批評(píng)
E．自我接受
4．品德所具有的特征有（ ）
A．社會(huì)現(xiàn)象
B．個(gè)體現(xiàn)象
C．倫理學(xué)的研究對(duì)象
D．社會(huì)掌的研究對(duì)象
E．心理學(xué)的研究對(duì)象
5．下列符合桑代克學(xué)習(xí)理論的選項(xiàng)是（ ）
A．試誤
B．頓悟
C．聯(lián)結(jié)
D．效果律
E．完形
6．關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）
A．高智商又高創(chuàng)造性
B．低創(chuàng)造性智商可以高
C．高智商可能有低創(chuàng)造性
D．低智商不可能有高創(chuàng)造性
E．高創(chuàng)造性須有高于一般水平的智商
7．下列屬予精加工策略的有（ ）
A．類(lèi)比
B．記憶術(shù)
C．做筆記
D．提問(wèn)
E．列提綱
8．教學(xué)評(píng)價(jià)的作用包括（ ）
A．指導(dǎo)功能
B．改進(jìn)功能
C．鑒定功能
D．激勵(lì)功能
E．診斷功能
9．男女兒童在智力水平上的差異表現(xiàn)在（ ）
A．男女兩性平均智商接近
B．男性智商分布較均勻
C．女性智商標(biāo)準(zhǔn)誤差明顯
D．男性空間知覺(jué)能力強(qiáng)
E．女性言語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)
10．小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則包括（ ）
A．尊重學(xué)生原則
B．理解學(xué)生原則
C．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
D．學(xué)生主體性原則
E．全體與個(gè)別相結(jié)合原則
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