2021上半年教師資格證考試作文真題已發布。你對自己寫的作文有信心嗎？會跑題嗎？識別下圖二維碼，可查看2021上半年教師資格證考試真題。

【小學作文】

材料一:古代詩人說︰汝果欲學詩，功夫在詩外

材料二︰有一位現代出版界人士說︰真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業的反而少。

綜上所述，材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。

【作文立意】

材料的意思是說，一個作家，所寫作品的好壞高下，是其經歷，其閱歷，其見解，其識悟所決定的。當然，他所說的“詩外功夫”，也不僅僅是這些，其才智，其學養，其操守，其精神等等形而上的東西，同樣也是詩人要想寫出好詩的“功夫”。但陸游強調作家對于客觀世界的認知能力，主張從作家身體力行的實踐，從格物致知的探索，從血肉交融的感應，從砥礪磨淬的歷練，獲得詩外的真功夫。

立意：鍛煉積累能力的重要性。注意深入現實，體驗生活，收集素材，重視實踐。

(1)生活積累;①引導學生學會觀察生活;②引導學生會說;③引導學生會寫;

(2)語言積累;小學生正處于人生中背誦、記憶的黃金時期，根據他們的年齡特點，朗讀和背誦的訓練是幫助他們積累語言的有效途徑。①注重語言發展的黃金期;②加強朗讀和記憶訓練。

通過生活中多方面積累，為小學學好語言打下了基礎;通過大量的閱讀、背誦、摘記，學生積累豐富的語言材料，活躍寫作思維，提高語言表達能力。生活積累與語言積累是相輔相成的，二者通過結合，有助于提高作文教學。

【中學作文】

材料—：湖南留守女孩張小鐘高考成績優秀，考取北京大學冷門的考古專業，引發熱議，女孩發微博稱從小就喜歡歷史和文物，把“敦煌的女兒”樊錦詩當作自己的偶象”所以才考取北大考古專業。樊錦詩得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌∶樊錦詩自述》贈送給她。

材料二︰樊錦詩1963年北大畢業后在敦煌堅持工作40余年，被評為感動中國2019年度人物”現為敦煌研究院名譽院長。

綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求:用規范的現代漢語寫作，角度自選,主題自定，標題自擬,不少于1000字。

【作文立意】偶像的力量，專注精神，為理想奮斗，堅持和熱愛，不忘初心

【幼兒作文】

材料一：一位擅長畫荷花的藝術家說:“畫荷花不一定要整天拿著筆在池邊寫生，而應該靜坐在荷花旁欣賞，看風中的荷，雨中的荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的殘荷，久而久之，你已經不知什么是我，什么是荷，從而融入其中，攤開紙，自然滿眼荷花，四季的煙雨一齊涌上，還怕畫不生動嗎?”

材料二：蘇軾在《文與可畫筼筜谷偃竹記》一文中說︰“故畫竹必得成竹于胸，執筆熟視，乃見其所欲。畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。”

要求∶用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

立意：蘇軾認為繪畫重在描摹畫家的主觀印象，注重詩情畫意的抒發而非對客觀物象的描繪，表達了“意在筆先”意境。而在我們的課堂教學中也是相同的道理，明白該如何進行教學;并且練習，在理論指導下反復練習是技能培養的基本途徑。

立意一：素質教育——注重學習的過程;

立意二：善于觀察，打好基礎——培養良好技能的基本途徑。

教師資格證作文等級劃分

一等作文（38-50分）：切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。 簡單來說，就是準確且有亮點。

二等作文（25-37分）：符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。簡單來說，就是準確但平庸。

三等作文（12-24分）：基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。簡單來說，就是偏了一半或一般性套作。

四等作文（0-11分）：偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。簡單來說，就是三觀不正、全跑或嚴重套作。