26、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下處罰：學生上課遲到一次罰款一元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10——200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20——100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。
請分析張某的行為是否違背了教師職業道德規范？為什么？
27、閱讀下面材料，回答問題。
以下是一封學生的信：“老師，您還記得小飛嗎?我至今不明白他在什么地方得罪了你，難道只因為他家殺了豬，沒有送您一些肉嗎?那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發揮，在寒風凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無其事地關上門，在溫暖的教室里繼續面色平靜地講課。
你知道你的做法讓我們多傷心嗎?后來，小飛重感冒住院一個星期，你卻沒有一點兒愧疚之意，竟然說，這樣不守紀律的學生就該給他點兒教訓。小飛的父親來學校，給你帶來了幾支人參，你終于喜笑顏開，不再難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎么來的嗎?那是小飛的父親在工地上干了兩個月之后，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親買來補身體的。評三好學生了，評上的人能保送上重點高中。你頻繁地家訪，在經過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學生，并且常違反校規校紀，是紀檢專欄上的‘常駐代表。老師，請你不要再濫用你的權利了!還我們一方凈土吧!”
問題：請分析此案例中教師的主要問題及危害，對于學生“犯困”和班級評“三好學生”這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待?
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