26、書信的記憶
生活的時尚，讓今天的人們再也不必去關(guān)注書信是否存在于自己的生活中。因?yàn)楝F(xiàn)代高科技文明所帶來的生活享受以及生活方式的改變，顯然已經(jīng)讓人們放棄了用“書信”去書寫內(nèi)心情感的想法，越來越多的人不知道書信是什么，用它來做什么，這E時代的生活，最終終止了書信的使命。
在過去的久遠(yuǎn)歲月中，信是我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)后單純?nèi)兆永锵∮械臍g樂和渴望。收信、讀信、回信，那是一種情感的聚焦和回暖，是一種人與人之間生活時空的對接與相疊。透過文字，那個思念的故鄉(xiāng)就會浮現(xiàn)在眼前，仍是那么的熟悉而且真實(shí)貼切。在我書寫的一封封家書里，落筆處是我對親人的想念，是我向他們匯報(bào)自己生活和工作情況的訴說，是我感受外面精彩世界的娓娓道來。那種年月，小小的書信承載著我與親朋間最大的情感空間。書信也是我溫暖和慰藉生活的通道，是我們這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之人的情感守望，也是我們生活里不可缺少的調(diào)味汁和精神養(yǎng)分。它支撐著我們度過了一段美好的人生時光。“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重，惟恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”一封小小的書信，寄托了多少情思，托付了多少人的內(nèi)心情感。
如今，我們已不再等待書信，也不愿用筆去寫下內(nèi)心想要訴說的東西，若是有送報(bào)的郵差捎來幾封信，倒會讓你覺得稀奇，拆開看，信封里除了廣告，便會是一些收費(fèi)通知或?qū)~單什么的。莫非我們想要同另一個人私下說的話，都已用電話和E-mai1說完?信的時代終結(jié)后，我不知道我們還能盼望什么。
(1)“這E時代的生活，最終終止了書信的使命”中“書信的使命”是什么?
(2)請分析解釋文末“信的時代終結(jié)后，我不知道我們還能盼望什么”一句表達(dá)了作者怎樣的情感。
27、劉騰輝是城關(guān)小學(xué)三年級學(xué)生，平時住校就讀。為解決學(xué)生就餐時的喝水問題，城關(guān)小學(xué)規(guī)定，各班級學(xué)生輪流值日，以兩人為單位用鐵桶為所在班級抬開水。2004年某天，劉騰輝與另外一名同學(xué)在抬水回來的途中，不慎被絆倒，使其前胸及右上臂皮膚被燙傷。
(1)請用教育法律相關(guān)知識分析學(xué)校的做法是否正確，為什么?
(2)請你談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該怎樣加強(qiáng)校園安全防范。
28、某校化學(xué)教師趙某參加了縣教育學(xué)會組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會，沒有向?qū)W校請假。學(xué)校按曠職論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。
請?jiān)u價(jià)學(xué)校的行為。
29、娜娜上小學(xué)二年級，偷了同桌的一本語文書。由于娜娜正好坐在第一排，班主任在課堂上用手指指著娜娜的額頭說娜娜是小偷。
班主任這樣的做法對嗎?
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