1、小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對(duì)她說(shuō)：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧。耐克的標(biāo)志是√，特步的標(biāo)志是×。”小麗頓時(shí)羞紅了臉。這表明劉老師（ ）。
A．教學(xué)語(yǔ)言有失嚴(yán)謹(jǐn)
B．無(wú)視學(xué)生人格尊嚴(yán)
C．批評(píng)學(xué)生嚴(yán)而有格
D．教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)
2、明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。”陶行知?jiǎng)t更明確地說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這些都說(shuō)明教師具有（ ）的義務(wù)。
A．保護(hù)學(xué)生權(quán)益
B．提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平
C．尊重學(xué)生人格
D．教育教學(xué)
3、下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（ ）。
A．《學(xué)位條例》
B．《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》
C．《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)》
D．《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》
4、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。
A．議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說(shuō)明文是以知授人
B．議論文通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成
C．論證是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，解決“用什么證明”的問(wèn)題
D．論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張或表示的態(tài)度，解決“證明什么”的問(wèn)題
5、你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ā 。?
A．讓他的同桌叫醒他
B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方
C．讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)
D．當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥他，使他清醒
6、一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說(shuō)：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了。”小明說(shuō)：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說(shuō)：
“小明的答案錯(cuò)了。”這時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說(shuō)：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說(shuō)的話中只有一句是真的。”請(qǐng)問(wèn)下述說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的?（ ）
A．小紅說(shuō)的是真話，小明的答案對(duì)了
B．小剛說(shuō)的是真話，小明的答案錯(cuò)了
C．小明說(shuō)對(duì)了，小紅和小林的答案都不對(duì)
D．小明說(shuō)錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的
7、明確把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（ ）。
A．1984年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)》
B．1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
C．1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D．2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
8、“教育者必先受教育”體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德的（ ）。
A．導(dǎo)向性
B．示范性
C．超前性
D．全局性
9、許多幾何學(xué)用語(yǔ)，如“點(diǎn)、線、面、三角形、四邊形”等均出自《幾何原本》一書，該書的作者為（ ）。
A．祖沖之
B．歐幾里得
C．伽利略
D．阿基米德
10、我國(guó)最早用白話翻譯外國(guó)小說(shuō)的周桂笙，曾翻譯了一篇外國(guó)小說(shuō)（ ），被公認(rèn)為我國(guó)第一部直譯小說(shuō)。
A．《巴黎茶花女遺事》
B．《四日》
C．《默》
D．《毒蛇圈》
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