30、閱讀下列材料，回答問題。
某市小學二年級班主任馬某，因該班學生劉某未完成家庭作業，非常生氣，把學生劉某叫到其辦公室訓話，他越說越著急，順手拿起在其旁邊的熱爐鉤子將劉某臉部燙傷有三處之多。馬某體罰學生的惡劣行為，在當地造成極壞的影響。
問題：根據學生權利保護的相關知識，分析上述材料。
31、閱讀下列材料，回答問題。
小明是某小學三年級的學生，因智力發育較晚，盡管學習很努力，但是成績卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任老師當著全班同學的面，對小明說：“你怎么那么笨，多么簡單的問題呀，還答不對，你是不是長了豬腦子啊!”同學們哄堂大笑。下課了，好幾個同學圍著小明叫“豬腦子”。小明羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學了。小明的父母問明原因，找到學校。校長在弄清楚情況后，嚴肅批評了小明的班主任，要求他在班上給小明道歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑小明。
問題：試對上述材料進行分析。
32、閱讀下列材料，回答問題。
一位學生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發現后并未板著面孔去訓斥，而是從故事說開。他說，英國著名前首相丘吉爾，每天都工作到凌晨兩三點鐘才就寢，并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的?！苯處熣f：“我看，有的同學的覺有一半是在課堂上睡的?！庇终f：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現在在課堂上睡覺的同學，今后也可能成為一只勇猛的獅子?！边@位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學生都笑了起來，教學在輕松的氣氛下繼續進行下去。
問題：談談現階段我國教師應該具備什么樣的教育觀念，特別是應該具備什么樣的學生觀。
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