幼兒綜合素質考點及考試真題——寫作能力
大綱要求：
1、掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。
2、能夠根據文章中心組織、剪裁材料。
3、具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。
4、語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
知識考點：
1、作文閱卷規則解讀【核心考點>>】
2、寫作基礎知識【核心考點>>】
3、常見寫作文體——議論文【核心考點>>】
4、常見寫作文體——記敘文【核心考點>>】
考試真題：
【2013上半年真題】“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望。也是他師范教育實踐的指導思想。有人說：“教師要教給學生知識，培養學生能力。所以，‘學高’太重要了?！币灿腥苏f：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢?
請聯系實際，寫一篇議論文，觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。題目自擬，立意自定，不少于800字。
(一)寫作分數等級劃分
一等(50-38 )緊密圍繞教師以身作則、言傳身教、為人師表寫作。中心切合教“為人師表言傳身教”“教書育人重在身教”等題意。中心突出。內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美;(教育學' 心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，以教育事業發展、教育體制改革的維度書寫)
二等(37-25 )站在教師立場思考主題。教師聽取學生意見。先正自身。遵守承諾。圍繞教師“信守承諾共同進步”“正人先正己”等題意書寫。中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;(符合教師的職業素養。稍微聯系理論和現實)
三等(24-12 )站在普通個人角度。跟教師職業無關或者立意太籠統。中心基本符合題意、基本明確。內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順，字跡潦草;(行文相對幼稚。沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理)
四等(11-0)“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力。基本寫作能力欠缺)
(二)寫作硬性扣分項目
寫作與文章相關的硬傷主要集中在內容殘缺和語言表達基本功上。主要幾大硬性扣分項目有：
標題，不寫，扣5分，
文章結尾：不寫。字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。
語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個，字句錯誤降等。降12分。
