30、閱讀材料，回答問題。
材料：
某幼兒園教師鄭某，因住房分配政策對園長心存不滿，對工作失去了信心，于是向幼兒園提出了調動申請，要求立即調走。當時幼兒園工作非常緊張，并且鄭某擔任的課程還未結束，與幼兒園簽訂的聘任合同也未到期。因此，經研究，幼兒園決定暫不考慮鄭某的調動問題，并派人做她的思想工作，勸其認真考慮。鄭某卻認為這是有意攔阻不放其走，因而拒不上班，致使其所擔任的教學工作被迫叫停。園長多次找鄭某做工作，但她仍不去上班。
問題：
鄭某的做法違背了哪些法律條款?幼兒園應該如何處理?
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
黨的十六大報告在論述全面建設小康社會目標中明確指出：全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的現代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。
問題：
如果你是一位教師，談談你對終身學習的認識。
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
在一節(jié)美術課上，老師讓大家把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個學生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：“青青，老師說的不是你，應該是小文同學最可愛乖巧。”老師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，看了一下四周的同學，怯怯地坐了回去。
問題：
請運用兒童觀評析該教師的行為。
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