1．張老師在教幼兒畫畫時，往往要求幼兒要大膽想象，畫得與其他人不一樣。張老師這種做法體現了素質教育的理念，其重點是培養幼兒的（ ）。
A．主體意識和實踐能力
B．主體意識和操作能力
C．創新意識和思維能力
D．創新意識和實踐能力
2．美國華盛頓兒童博物館的格言是：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”從教育觀角度分析，這是要求幼兒園教師在保育教育過程中（ ）。
A．尊重與關注兒童的人格
B．重視兒童積極情感體現
C．重視兒童學習的自律性
D．重視兒童的主動操作性
3．“寓教于樂”是一種教育理念，以下選項中最符合這一理念的保育教育方法是（ ）。
A．游戲化方法
B．生活化方法
C．移情法
D．直接法
4．很多幼兒入園后，就會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，以學習老師的言行舉止為榮，而且經常會用“這是老師說的”來證明自己是正確的。這種情況說明幼兒具有（ ）。
A．可塑性
B．依賴性
C．向師性
D．定向性
5．師愛作為一種教育手段，在教育過程中具有明顯的教育性。下列選項中，“師愛”的表現不正確的是（ ）。
A．師愛始于對幼兒的了解
B．師愛表現為尊重幼兒
C．師愛表現為信任并寄希望于幼兒
D．師愛表現為盡量滿足幼兒的要求
6．李老師在幼兒園工作多年，教學經驗豐富，科研成果較多。當剛進園工作不久的小王老師提出拜她為師時，她說：“我年紀大了，對新生事物也不敏感，你還是跟其他老師學吧。”李老師的做法（ ）。
A．缺乏專業發展意識
B．缺乏團隊合作精神
C．能夠尊重信任同行
D．鼓勵同事自我更新
7．王老師和鄭老師都畢業于某省幼兒師范學校，畢業后又在同一所幼兒園工作。工作以來王老師對幼兒總是充滿熱情，關注每一個幼兒的成長；而鄭老師則對幼兒不冷不熱，對幼兒放之任之。這體現了兩位老師問的（ ）。
A．職業理念的差異
B．職業能力的差異
C．職業動機的差異
D．職業行為的差異
8．施老師在某市機關幼兒園工作，她最擔心的問題是：“小朋友喜歡我嗎?”“同事們如何看我?”“園長是否覺得我干得不錯?”等問題。根據這些判斷，施老師的專業發展處于（ ）。
A．關注生存階段
B．關注情境階段
C．關注學生階段
D．關注成長階段
9．培養幼兒“有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情”。這個教育目標屬于（ ）。
A．科學領域
B．健康領域
C．社會領域
D．語言領域
10．某幼兒園在“六一”兒童節慶祝活動時，拍了一組照片，效果相當好。一家玩具公司選了兩張準備做宣傳廣告用。對此，下列看法正確的是（ ）。
A．這樣的宣傳有益無害，因此不必征得任何人的同意
B．只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權之嫌
C．使用幼兒的照片時必須征得幼兒家長的同意
D．使用幼兒的照片必須征得幼兒本人同意
11．根據我國現行教育法律法規的相關規定，幼兒園教師實行（ ）。
A．年限制
B．約定制
C．終身制
D．聘任制
12．某縣要修水電站，縣政府下發文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮幼兒園領導按照文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（ ）。
A．園長辦事積極果斷，工作能力強
B．侵犯了教職工的獲取勞動報酬權
C．違反了國家要求的不得對學校和教師亂攤派的規定
D．侵犯了教職工的個人財產自主權
13．王老師經教育局和幼兒園批準在某大學攻讀教育碩士學位，期間幼兒園以王老師工作量不滿為由，扣除了王老師的部分績效工資。王老師不服，希望向相關部門提出申訴，這個部門應當是（ ）。
A．當地縣教育局
B．當地縣人民政府
C．地市教育局
D．省教育廳
14．《國家中長期教育改革發展與規劃綱要(2010--2020年)》規定，到2020年，基本普及學前（ ）。
A．一年教育
B．兩年教育
C．三年教育
D．四年教育
15．“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。從教師職業道德角度，這句話可以理解為（ ）。
A．教師只要身體端正，就能行動自如
B．教師對學生指令時，一定要站得正
C．教師要以身作則，用自身的言行來影響學生
D．教師自己做好了，學生就會自然地跟著學好
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