二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、最近一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：98．6％的學(xué)生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9％的老師主動跟學(xué)生問好或打招呼。
這個現(xiàn)象說明了什么問題?請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關(guān)系角度進(jìn)行分析。
31、小麗是七年級學(xué)生。2014年暑假，其父為籌錢給家人治病，通過其姑媽介紹她到一個體老板李某處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次家訪，家長拒不說明小麗去向，有時還惡語相向。鄉(xiāng)義務(wù)教育執(zhí)法組的同志了解此情況后，先后三次上門做工作，均無效果。于是鄉(xiāng)執(zhí)法組將其父請到鄉(xiāng)政府參加學(xué)習(xí)班，通過有關(guān)教育法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，她的父母明白了不送子女讀書是違法行為，隨后表示愿意改正錯誤，讓小麗繼續(xù)讀書。
(1)小麗父母的行為為什么違法?違反了什么法律?
(2)個體老板李某的行為違法了嗎?違反了什么法律?
32、王老師每次教完生字后，總是讓幼兒回去每個生字抄10遍，準(zhǔn)備第二天聽寫。但幼兒的生字聽寫成績總是不理想。王老師想，肯定是抄得還不夠，又讓幼兒每個生字抄20遍甚至30遍，但幼兒的聽寫成績?nèi)詻]有提高。王老師逐漸意識到，重復(fù)抄寫對生字的掌握效果并不明顯。經(jīng)過思考，王老師向?qū)W生宣布了自己的新規(guī)定：廢除生字抄寫作業(yè)，但要學(xué)生保證第二天的聽寫過關(guān)。于是，幼兒練習(xí)的方法多種多樣：除了重復(fù)抄寫外，有的幼兒采用口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法；有的幼兒采用將生字做成卡片，隨時隨地記一下的辦法……結(jié)果。孩子的聽寫成績非但沒下降，還大有提高。
試從兒童觀的角度來評析王老師對生字“新規(guī)定”的意義。

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