二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)
11．簡述幼兒期自我評價的趨勢并舉例說明。
12．簡述幼兒園教育與小學教育的主要區(qū)別。
三、論述題(本大題共20分)
13．李老師設計了一個“三只蝴蝶’’的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結束，一個幼兒就問李老師：‘‘老師，游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?” 對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導的角度進行論述。
四、案例分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)
14．材料：離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個‘小笑臉’，老師還貼在我的腦門兒上了。”媽媽聽了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢?”問題：小凱媽媽的說法是否正確?試結合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象。
15．材料：折一折
變一變(小貓頭還能變成什么動物呢)，玩一玩(哈!讓手指娃娃一起玩吧)。
五、活動設計題(本大題共30分)
16．小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進餐時存在各種問題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時哭著找媽媽；有的幼兒不會拿勺
子吃，一定要老師喂；有的幼兒挑食，不吃這個，不吃那個；還有的幼兒吃一會兒，玩一會，飯涼了都還沒吃
完……
請設計一份解決上述問題的教育方案。要求寫出：對問題的分析、教育目標和解決問題的主要方法。
