材料分析題

4.某幼兒園的區角活動創設很有特色。每個班里都至少有7—8個區域供孩子分組探索活動，有小菜場、智力活動區、 科學活動區、動手操作區、表演區、音樂活動區、語言區等，內容非常豐富。但仔細看才發現：語言區里幼兒用來排圖講述的圖片已經積了一層灰，而且排得過于整 齊;智力活動區里的幾幅塑封好的拼圖無人問津，原因是這些材料太難了，該班幼兒不感興趣。

試從幼兒園環境創設的角度，評析該幼兒園區域環境創設中存在的問題并提出建議。

【參考答案】(1)存在的主要問題是：

①區域設置過多過滿，容易影響項目選擇并引發糾紛;

②部分活動區域內容材料更換不及時，影響了孩子的活動積極性;

③部分區域提供的活動材料過難，影響了孩子的活動興趣。

(2)建議：

①將班上的區域進行整合，數量控制在6個左右;

②及時根據幼兒活動進度和教育內容需要更換調整語言區的圖片;

③智力活動區內提供的拼圖要符合本班大部分孩子的認知程度，避免因過難而影響幼兒操作的成就感。

活動設計題

5.喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請設計一個活動，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使其懂得再利用的好處。

【參考答案】

瓶蓋貼畫——有趣的蝴蝶(中班美術)

活動目標：

(1)幼兒學會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。

(2)培養幼兒動手操作能力，同時激發幼兒的創造力和想象力。

(3)通過本次活動，讓幼兒學會回收、使用廢舊材料。

活動重點：讓幼兒通過想象，創造出自己喜歡的蝴蝶，學會回收使用廢舊材料。

活動難點：通過本次活動，激發幼兒的創造力和想象力。

活動準備：

(1)師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組);雙面膠、透明膠(每人一卷);皮筋(若干條)、剪刀。

(2)彩色卡紙(若干張)、彩筆。

活動過程：

(1)出示瓶蓋范畫，激發幼兒興趣。

教師出示范畫，小朋友，你們看看畫上有什么?是用什么做的?(鼓勵幼兒說說自己所看到的)

師：小朋友觀察的真仔細，這幅畫上有個漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些用過的瓶蓋，今天我們就學習用瓶蓋來貼一幅漂亮的畫。

(2)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。(示范參考下圖)

師：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細地看。選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。

這只蝴蝶是怎么貼的呢?誰能告訴老師，你認為這幅畫是先怎么貼、再怎么貼，貼出來的呢?(小朋友各自發表自己的觀點)

教師小結：這幅蝴蝶是這樣貼的：

第一步：貼蝴蝶的身子。

要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。

第二步：貼蝴蝶的翅膀。

翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。

第三步：貼蝴蝶的觸角。

把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。

第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。

(3)鼓勵幼兒大膽作畫，教師指導。

師：好，老師已經貼好了一個漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也貼一幅畫。可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創的圖案。

教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。

(4)結束活動。

幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設計意圖。

師：小朋友們都已經完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩三幅畫呢，我請小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么?你貼這幅畫有什么要說的?

活動延伸：

(1)將幼兒的作品展示出來，帶領幼兒參觀、評價作品。

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