二、填空題 (每空1分，共20分) 1. 教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。 2.漢代武帝以后，采納了 提出的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度。 3.羅馬帝國滅亡以后，最受重視和尊重的教育是培養僧侶人才的教育，這種教育由僧院學?；虼笾鹘虒W校擔當，學習的內容主要是 和七藝。 4.教育的 是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。 5.先秦時期，以墨翟為代表的墨家與儒家并稱 。 6.作為現代教育的代言人，杜威的教育思想與赫爾巴特的思想針鋒相對，其代表作《 》在體系上與《普通教育學》也大不相同。 7.依照法律規定，我國義務教育實行國務院領導下， 、分級管理的體制。 8.美育是培養學生健康的 ，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操與文明素養的教育。 9.與生俱來的遺傳素質能否適時發展，以及向什么方面發展，并不是由遺傳本身決定的，而是由 決定的。 10.學生的學習是人類的一種特殊形式，表現在一是學生以學習為主要任務，二是學生在教師指導下學習，三是學生所參加的是一種 的學習。 11.師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和 的態度。 12.課程計劃的構成包括教學科目的設置、 、課時分配、學年編制與學周安排。 13.我國小學課程改革的發展趨勢主要有三個方面，一是加強綜合性，突出課程的整體教育功能；二是加強 性，突出學生自主性、探索性學習；三是加強彈性，體現課程的適應性。 14.教學原則既是人們教學實踐經驗的總結，也是對 的反映。 15.學業評價的依據是國家的 。 16.小學德育由三部分構成： 教育、道德教育和政治教育。 17.實施德育的渠道或形式，即德育的 。 18.班會一般有三類：常規班會、生活會和 。
19.課外活動的內容按其性質可分為以下六類：科技活動、 活動、文學藝術活動、體育活動、社會活動和傳統的節假日活動。
20.德育過程從本質上說是 與社會規范個體化的統一過程。

三、簡答題（每小題6分，共30分）
1.現階段我國教育目的的基本精神是什么？
2.簡述教師的教育專業素養。
3.簡述小學教學的任務。
4.簡述小學德育過程的特點。
5.課外活動有哪些作用？

四、論述題（10分）
班主任是指全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師。班主任產生于班級授課制。就世界范圍而言，班級授課制普遍被采用，但并不是所有采用班級授課制的國家都設置班主任，只有中國、日本等一些國家的學校中設有班主任。中國的班主任產生于20世紀初期，1949年后，新中國繼承老解放區傳統，吸取前蘇聯教育經驗，在小學里一律設班主任。
請問：
1、小學班主任的作用有哪些？
2、小學班主任應如何形成和培養班集體？
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