2010年北京教師資格考試幼兒教育學試卷及答案

來源：233網校 2014年12月5日

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2010年北京市幼兒教師資格認定考試
《幼兒教育學基礎知識》試卷答案

一、選擇題：本大題共20個小題,每小題1分,共20分.在每小題給出的幾個選項中只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在括號內
1、C2、B3、C4、A5、C6、A7、A8、C9、C10、D
11、C12、B13、B14、C15、16、A17、A18、C19、C20、C
二、填空題：本大題共10個空格,每格1分,共10分
21、基本要求22、有特色有變化23、教育性24、幼兒園教育的性質和任務
25、190326為家長工作、學習提供便利條件27、直覺的自然觀察
28、3-6歲幼兒的教育
三、判斷題：本大題共10個小題,每小題1分,共10分
29、×30、×31、√32、×33、×
34、×35、√36、√37、×38、√
四、名詞解釋：本大題共3個小題,每小題4分,共12分
39、發現學習
幼兒通過動手操作,親自實踐,與人交往等去發現自己原來不知道的東西,從而獲得各種直接經驗、體驗以及思維方法的學習方式.
40、幼兒銜接
是根據幼兒過渡期身心的特點,對幼兒進行體、智、德、美諸方面的全面發展教育,在全面發展過程中培養他們入學所必須的各種素質,為幼兒入學,也為其長遠發展打下良好的基礎.
41、幼兒園課程
是實現幼兒園教育目的的教育,是幫助幼兒獲得有益的學習經驗,以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和.
五、簡述題：本大題共3個小題,每小題6分,共18分
42、答：(1)幼兒園教育是學校教育的一種形式,體現了教育的目的性、計劃性、組織性、系統性和規范性.因此真正意義的幼兒園必須能夠體現專業和系統性.
(2)德國教育家福祿貝爾是“幼兒園之父”,原因就在于他所創立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應的教育方法、教材、玩具.
(3)福祿貝爾所創立的幼兒園中以游戲為主要活動,幼兒通過“恩物”來學習,這不僅尊重了幼兒教育的規律,而且對幼兒教育實踐具有重要的指導意義.
43答：(1)幼兒體育是指幼兒園進行的、遵循幼兒身體生長發育規律,運用科學的方法以增強幼兒的體質,保證幼兒健康為目的的一系列教育活動.
(2)促進幼兒身體正常發育和機能協調發展;
(3)增強幼兒體質
(4)增進幼兒健康;
(5)培養幼兒良好的生活、衛生習慣;
(6)培養幼兒參加體育活動的興趣.
44、答：(1)建構類游戲(玩積木)是幼兒非常喜歡的一種游戲,通過玩積木,幼兒可以獲得愉快的身心體驗,促進其精細動作的發展,有利于幼兒的健康;
(2)玩積木時幼兒常用積木搭建生活中的建筑物,比如道路、小區樓盤、地鐵站、醫院、國家大劇院等,這對促進幼兒對社會生活的認識也有很大的幫助.
(3)搭建各種建筑物的過程中,體現著幼兒的主動創造,幼兒對建筑物形狀、大小、結構、美觀程度都有自己的把握,因此即可以提高幼兒的創造性,也有利于幼兒的審美發展.
(4)玩積木的過程中,幼兒通過搭建活動,可以獲得關于積木形狀、顏色、大小等的認識,促進幼兒數學認知的發展.
(5)玩積木的過程中,會伴隨著“壘高”“穩定”“斜面”等結構性知識,可以幫助幼兒認識有關結構的穩定性,不同形狀物品的特性等方面的知識,可以幫助幼兒感知科學現象.
六、論述分析題：本大題共2個小題,每小題15分,共30分.
45、答：(1)體智德美諸方面統一于幼兒個體的身心結構之中,任何一方面的發展都與其它方面的發展相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割.
(2)體育可以促進智育、德育和美育的發展.例如,在幼兒園體育活動中,幼兒可以思考解決遇到的難題的辦法,思考玩具材料的玩法,這就是智育.體育活動中幼兒需要遵守游戲規則,學會同伴合作和公平競爭,這就是德育.一些體育活動比如舞蹈和體操表演,同樣也在促進幼兒審美表現力的發展.
(3)智育可以促進體育、德育和美育的發展.例如,幼兒記憶力、觀察力的發展可以幫助幼兒更好地學會體育動作;幫助幼兒理解社會規則;在藝術表現中同樣體現出了智育的作用,幼兒如果對形狀、顏色、規律等有較好的認知就可以更好地完成粘貼、畫花邊等美育領域的任務.
(4)德育可以促進體育、智育、美育的發展.例如,如果幼兒具有較好的行為習慣,那么他在體育活動中就更容易完成任務,而不致與其他幼兒發生糾紛;良好的行為習慣有助于提高幼兒學習的效率,促進其認知的發展;對社會當中助人、合作等美好現象的認識,本人就是對美的感受的認知.
(5)美育可以促進體育、智育、德育的發展.例如,對美的感知有利于幼兒獲得愉快的身心體驗,有利于幼兒身體發育和健康發展;同樣,美的環境和氛圍也有利于幼兒進行認知學習;另外一些優美的故事、兒歌、戲劇和舞蹈,本身就包含了對某種良好道德品質宣傳,因此有利于幼兒道德品質的發展.