三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題3分，共15分。先判斷正誤，再簡要說明理由。答案寫在答題卡上。
21.教育是增進人的知識與技能的活動。
22.人的發(fā)展的不平衡性要求教育做到因材施教。
23.制定教育目的不能憑人們的主觀愿望和臆斷。
24.課程計劃就是學科課程標準。
25.班主任工作中，對學生進行個別教育等同于轉(zhuǎn)化后進生。

四、簡答題：本大題共5個小題，每小題7分。共35分。
26.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確定的到2020年我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是什么？
27.學校教育在人的發(fā)展中有哪些促進作用？
28.在職教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本途徑有哪些？
29.簡述綜合實踐活動課程的內(nèi)容。
30.簡述敘事研究的含義及具體實施步驟。

五．論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。答案寫在答題卡上。
31.論述啟發(fā)式教學原則的基本含義及貫徹的要求。
32.案例分析：
這學期，我接了一個學校有名的亂班。第一天走進教室就讓我目不忍睹：桌仰椅翻，紙片飛舞。污物滿地。看到這種情景，我一聲不吭地拿起掃帚把地面打掃干凈，然后又把桌椅重新擺好， 一切都整治好了，才請同學們進教室上課，坐在教師新手打掃 過的教室里，全班同學一個個出奇地規(guī)矩。第二天，我依舊如此。有一些同學說話了：“李老師，讓我們掃吧。”
我微笑地說：“不，這一周李老師做值日。”一個星期 后，我安排了值日表。每天值日的學生都非常認真負責，就連屋角也打掃得干干凈凈。
教室衛(wèi)生向來由學生輪流打掃，很少見過老師也做值日的。我不僅這樣做了，而且做在學生之前，做得一絲不茍。學生由起初的費解到后來于心不忍，以至最后肅然起敬。在我的帶動下，我們這個學校有名的“亂班”，周周都能得到衛(wèi)生流動紅旗，還經(jīng)常得到學校的表揚。
請問：李老師的做法體現(xiàn)了哪種德育方法？請闡述其含義、特點及要求。