陜西省2010年中小學教師資格教育基礎理論知識考試
《中學教育學》試卷
一、單選題(每小題1分，每題只有1個正確答案。20題，共20分)
1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是()。
A．培根
B．赫爾巴特
C．夸美紐斯
D．盧梭
2．狹義教育主要指()。
A．家庭教育
B．學校教育
C．社會教育
D．社區教育
3．世界上最早的一本教育專著是()。
A．《學記》
B．《論語》
C．《大教學論》
D．《普通教育學》
4．關于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是()。
A．利托爾諾
B．孟祿
C．沛西．能
D．馬克
5．在一個人的發展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發展具有()。
A．順序性
B．階段性
C．差異性
D．不平衡性
6．班主任在與小明談話時說：“根據前段時間你的表現，雖然學習效果不很理想，但非常努力。如果注意改進學習方法，相信成績會不斷提高。”其中的評價屬于()。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．終結性評價
D．堅定性評價
7．下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規定的教師專業權利的是()
A．指導學生學習與發展的權利
B．對學校進行管理與領導的權利
C．保護學生的受教育權
D．檢查與評價學生品行、學業、身體的權利
8． 1623年， ()首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．培根
D．洛克
9．制定我國教育目的的理論依據是()。
A．我國社會發展現狀
B．教育的方針和政策
C．教育學相關理論
D．馬克思主義關于人的全面發展學說
10．“為人師表”體現了教師勞動的()特點。
A．示范性
B．復雜性
C．創造性
D．個體性
11．我國的教學基本組織形式是()。
A．個別教學
B．班級授課制
C．現場教學
D．班組教學
12．教師和學生要從教學活動中及時獲取信息，調節和控制教學活動，以達到較好的教學效果，這是()。
A．反饋性原理
B．科學性原理
C．發展性原理
D．主體性原理
13．一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應著重培養()。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
14．把課程分為學科課程和經驗課程是依據()來劃分的。
A．課程內容的組織方式
B．課程內容所固有的屬性
C．課程計劃對課程實施的要求
D．課程的表現形式
15．啟發性教學中“啟發”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發”這句話。這一教學要求是由教育家()提出來的。
A．孟子
B．朱熹
C．孔子
D．王夫之
16．從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于()。
A．隱性課程
B．校本課程
C．顯性課程
D．活動課程
17．把評價對象個體的過去與現在所得成績進行比較，或把個人有關方面進行相互比較判斷的評價是()。
A．相對評價
B．絕對評價
C．個體內差異評價
D．診斷評價
18．《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布，標志著我國新一輪基礎教育課程改革正式實施．這是建國以來我國()次課程改革。
A．第五
B．第六
C．第七
D．第八
19．以道德情感為主線的道德教育模式是()。
A．道德認知發展模式
B．體諒關心模式
B．價值澄清模式
D．完善人格模式
20．學校教育與學生生活的關系是教育學重要的理論問題，它集中表現在兩個命題上．即“教育為生活做準備”和()。
A．“生活即教育”
B．“學校即社會”
C．“從做中學”
D．“教育即生活”
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