2012年北京市中小學中等職業學校教師資格認定考試
《教育心理學》試卷啟用

一、選擇題:本大題共1D個小題，每小題2分，共20分。
1.兒童口頭言語發展的關鍵期是().
A．l一2歲B.3--4歲C.5---6歲D.7一8歲
2.德國格式塔心理學派誕生的時間是().
A.1906年B.1908年C.1910年D.1912年
3.根據歸因理論，屬于外部、穩定和不可控的因素是().
A.疲勞B.能力C.運氣D.任務難度
4.“觸類旁通”所反映的遷移類型是().
A.特殊遷移B.普遍遷移C.負遷移D.近遷移
5.程序性知識的基本單元是().
A.組塊B.圖式C.知識網絡D.產生式
6.依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸執行。這一階段屬于心智技能形成的().
A.原型定向B原型操作C.操作定向D，原型內化
7.因懷疑自己解題錯誤而重新審題，因閱讀遇到障礙而反復閱讀。這種學習策略屬于().
A.精細加工策略B復述策略C.組織策略D.元認知策略
8.歷史試卷中有一道題目是“請回答辛亥革命發生在哪一年?”這是一個().
A.常規性問題B.結構不良問題C.有結構的問題D.創造性問題
9.一個學生犯了錯誤，為了逃避老師的批評而說謊不承認錯誤。他的道德發展處于().
A.前習俗道德水平B.習俗道德水平C.后習俗道德水平D.超習俗道德水
10.一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他(她)的優點，而很難想到他(她)的缺點，這是人際關系中的().
A.首因效應B暈輪效應C.刻板印象D.投射效應
二、填空題:本大題共10個小題，每小題1分，共10分。
11.教育心理學源于19世紀，較早進行嘗試并做出較大貢獻的德國心理學家是______。
12.個體將環境因素納入已有的圖式之中，以加強和豐富主體的動作稱為______。
13.只對條件刺激作出條件反應，而對與條件刺激相似的其他刺激不予反應,稱為______。
14.奧蘇伯爾將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和______。
15.斯騰博格提出了心理自我管理的理論,從管理功能的角度將認知風格分為立法型、執法型和______。
16.艾賓浩斯遺忘曲線所支持的遺忘理論是______。
17.視覺控制占絕對優勢，動作的正確性和穩定性差，學習者常感到疲勞的操作技能形成階段是______階段。
18.學習策略可分為認知策略、元認知策略和______策略。
19.特羅斯將團體輔導中的領導技巧分為反應技巧、______技巧和行動技巧。
20.教學評價對教師的教和學生的學都具有監督強化作用，通過評價反映出教師的教學效果和學生的學習成績。這是教學評價的______作用。

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