1．請結臺能力、知識與技能的關系試論述如何促進中學生全面發展。
2．請結合問題解決的影響因素論述如何提高中學生的問題解決能力。
六.案例題(本大題共2小題．每小題10分，共20分)
1．37．李某某，男，初中一年級學生，智力正常，無生理缺陷，性格內向。進人初中以來，父母發現，他學習雖然較為刻苦，但學習興趣差，情緒易波動，成績非常不好。李某某自我意識水平較高，據他自己反映，雖然自己聽課很認真，但覺得自己理解技能不足，無法把新的知識與學習過的知識綜合起來。幾次考試下來，李某某自信大大降低，這使他變得非常沮喪，一籌莫展。
請結合心理學相關知識分析此案例。
2．38．2001年，青年阿里木只身來到貴州，擺起地攤賣羊內串。這輩子，阿里木都不會忘記劉老二，這位素昧平生的老板在他最困難的時候施以援手，借了100元給他。一次微不足道的義舉。讓阿里木在異鄉站穩了腳跟。他的生意漸漸紅火起來，收入增加了。當他得知一所小學的學生沒有書包，就買了181個新書包，翻山越嶺兩個多小時，送到了孩子們的手中；另一所學校的41名學生交不起學雜費，他隨即冒雨送去了5000元。這么多年，究竟幫助了多少學生，阿里木已經記不清了。據說每串羊肉串可以賺3毛錢，阿里木迄今捐出了15萬元，相當于烤了50多萬串羊肉串。阿里木當選了感動中國2012十大人物，評選委員會給他的頒獎詞是，快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。
請結合品德與道德的關系分析此案例。
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