1.素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，下列方法不適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的是( )。

A.繼承與開(kāi)拓

B.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造

C.思考與想象

D.熟練與傳承

2.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級(jí)管理井井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是( )。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯階段

3.陶行知說(shuō)：“活的人才教育， 不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。"這句話隱含的學(xué)生觀不包括的是( )。

A.教師要重視學(xué)生的完整性

B.教師要重視學(xué)生的主體性

C.教師要重視學(xué)生的發(fā)展性

D.教師要重視學(xué)生的獨(dú)立性

4.張老師選擇用詩(shī)歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開(kāi)展課例研究，并寫(xiě)成課例研究報(bào)告提供給青年教師學(xué)習(xí)。張老師的角色是( )。

A.教學(xué)過(guò)程的管理者

B.同濟(jì)共進(jìn)的合作者

C.學(xué)生成長(zhǎng)的示范者

D.校本課程的開(kāi)發(fā)者

5.李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫一塊。馬老師為此多次找李媽媽談話。李丁媽媽就找校長(zhǎng)撒潑。了解真相后，校長(zhǎng)批評(píng)馬老師“多管閑事”，校長(zhǎng)的做法( )。

A.正確，管教孩子是家長(zhǎng)的權(quán)力，與學(xué)校無(wú)關(guān)

B.正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了

C.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)最大限度地為數(shù)師提供條件保障

D.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師制止有害于學(xué)生的行為

6.某中學(xué)將操場(chǎng)租借給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習(xí)。學(xué)校的行為( )。

A.合法，學(xué)校有自安排教學(xué)場(chǎng)地的權(quán)利

B.合法，學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費(fèi)的義務(wù)

C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

7.派出所的兩位警察來(lái)到一所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解情況。得知警察沒(méi)有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當(dāng)面詢問(wèn)小華的要求。該班主任的做法( )。

A.正確，依法履行了保護(hù)末成年人的職責(zé)

B.正確，依法保護(hù)了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)利

C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法

8.父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學(xué)習(xí)不太好，母親多次要求小剛的父親關(guān)心小剛的學(xué)習(xí)，小剛的父親卻認(rèn)為自己只負(fù)擔(dān)小剛的生活費(fèi)用，教育問(wèn)題應(yīng)由小剛母親全部負(fù)責(zé)。下列說(shuō)法正確的是

A.小剛母親應(yīng)該全權(quán)承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)

B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責(zé)任

C.離異父母對(duì)子女都有教育的義務(wù)

D.小剛的學(xué)習(xí)應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)

9.班主任李某懷疑班里學(xué)生張某早戀，為掌握張某的思想動(dòng)向。多次翻看張某的書(shū)包。李某的做法

A.正確，教師有管理學(xué)生的責(zé)任

B.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定，地方各級(jí)人民代表大會(huì)每屆任期

A.6年

B.5年

C.4年

D.3年