二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1．飛羽有愛說謊話的毛病。考試沒考好，回家怕挨打，只好編些謊話搪塞;作業沒做完卻說做完了，只是忘在家了；看到其他同學買了漂亮的自行車，為爭點面子也買一輛自行車，打著各種幌子向家里要錢。
結合相關教育理論，分析飛羽這一毛病出現的原因及解決措施。
2．隨著課程改革妁不斷深入，教材“活了”，數學題“活了”，學生卻變懶了，尤其是不愿動筆做題，原因在于，現在出現的好多新題型，如，動手操作題、探究題等，做這樣的題只需動手操作一下，動動腦子，然后即可得出結論。這樣，久而久之，學生不愿動筆做題了。我所教的兩個班中都有這樣的學生，他們十分聰明，對數學也很感興趣，但卻手懶，不注重動筆做題。當遇到一些比較靈活的題目，尤其是與幾何圖形有關的題目時，他們表現得特別起勁，常常沒等其他人讀完題，他們心中就早已有了答案。但是，當遇到一些計算題、證明題等需要書寫解題過程的題目時，由于他們平時不愿動筆，所以他們常常因為計算結果不準確或是步驟不規范而丟分。因而在期中、期末考試中，他們的數學成績并不突出。這種狀況，令人十分頭疼。
結合相關教育理論知識，分析這一現象出現的原因及解決措施。
3．有這樣一則公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被還未入睡的孩子看見，當這位媽媽再次回房時，看見自己的兒子正吃力地端著一盆水向她走來，并說：“媽媽，洗腳!”聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠，這位媽媽會心地笑了。
請運用教育教學知識評析這一材料。
三、寫作題(20分)
請以“批評的藝術”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
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