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2015年教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》臨考應(yīng)試題(5)

來源:233網(wǎng)校 2015年3月12日
導(dǎo)讀:
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二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
30、閱讀下面材料,回答問題。
喜歡蘆花
陸星兒
每個人都有自己的偏愛,對人、對物、對景,沒有例外。而“偏愛’’的產(chǎn)生和形成都不是無緣無故的,可以說,人的“偏愛”,包含著人的全部:性格,審美,心境,以及整個世界觀。在所有的花花草草中,我惟獨對野生的蘆葦和蘆花有一種很特別的感覺。我喜歡在我房間的花瓶里永遠(yuǎn)地插有一大束蓬蓬松松的蘆花,雖然,它們沒有香味,沒有彩色,也沒有盛開時的耀眼;它們一旦干枯,沒有了生命,卻永不凋謝,一年兩年,十年八年,把蘆花插在花瓶里,它們總是完好如初,能夠經(jīng)受住時間的考驗,并以它“永不凋謝的干枯”來提示一種生命的原始的狀態(tài)——蒼茫、荒涼。
曾經(jīng)聽說,上海附近的崇明島、長興島,在沒有開墾之前便覆蓋著一大片一大片蕭瑟的蘆葦。想象這一望無際的“蘆葦蕩”,不時的被海風(fēng)侵襲,掀起層層狂濤,發(fā)出陣陣呼嘯,那情景,何等壯觀,何等蒼涼。我喜歡壯觀的景象,更喜歡蒼涼給人的啟示。即使作為裝飾,把蘆花插在花瓶里,顯然要比那些綻放一時的鮮花有意味得多。
所以,在秋天的一個星期日,被朋友約去長興島一日游,我首先想到,能不能采到蘆花?我問朋友。朋友風(fēng)趣地回答:“你要多少?一車廂?兩車皮?”朋友知道了我的心思,因此,一到長興島,沒有先引導(dǎo)我們參觀橘園,而是直奔“主題”,把我們帶進(jìn)蘆葦蕩。
呵,想象中的蘆葦蕩一旦展現(xiàn)在眼前,我真是激動無比,這是一片將近一千七百畝的灘涂地,長滿了比人還高的蘆葦,細(xì)高的蘆桿,頂著豐滿的蘆花,在風(fēng)中“唰唰”地?fù)u晃,那搖晃的陣勢,頗有排山倒海似的氣概。當(dāng)然,我們看到的蘆葦蕩,已經(jīng)有了些人為的痕跡,長興島人因地制宜利用資源,開發(fā)旅游業(yè),圍起長長的堤,在密密的蘆葦叢中,模仿八卦陣的布局,開出一條彎彎曲曲的小河。我們坐上小船,沿著這條迷途似的小河,深入蘆葦蕩,然后,停下槳,靜靜地聆聽兩岸城墻般的蘆葦叢發(fā)出的“嘩嘩”的響聲,那響聲,似有千萬把古箏在寂靜的長空下婉轉(zhuǎn)低吟,不凄楚,不悲戚,只是充滿著蒼涼感和滄桑感。這種讓人感慨萬千的蒼涼及滄桑,會引起太多太多的聯(lián)想,對人生,對世事,對一切的一切。在都市擁擠的空間里,一些感慨的心緒,往往會越積越濃,越積越深,但是,面對著蒼天下這樣一片廣大的蘆葦蕩,我們所有的心緒,都不由地被這滄海桑田的變遷所包涵的時間和空間所溶解,我們自以為沉重的心緒頓時變得渺小,無足輕重,心靈反而廣大了,開闊了,潔凈了。
我們的船在蘆葦蕩里僅僅穿行了半個多小時,但這半個多小時留給我的印象很深刻。離開長興島后的不幾天,我和一位女導(dǎo)演談?wù)撐业囊徊侩娨晞〉男薷姆桨笗r,我又情不自禁地想到那片蘆葦蕩,以及那種“排山倒海”的氣勢,我向?qū)а萏嶙h,是否將某一場戲放到蘆葦蕩深處:三個都有了一番心理歷程的中學(xué)生,在闖過高考這一關(guān)之后,他們劃著船進(jìn)入蘆葦蕩深處,茫茫蒼天,茫茫蘆葦蕩,使年輕的心又成熟了一步……
現(xiàn)在,我房間的花瓶里又添了幾枝從長興島摘回的蘆花,那長長的花穗足有一尺半,彎彎的像顆粒飽滿的麥穗,但蘆花沒有尖刺的芒,它們顯得更平常更樸素更不起眼,因此,它們的保存更長久更牢固,也更加耐看。
問題:(1)文中畫線的“蒼涼感”和“滄桑感”分別指的是什么?(6分)
(2)三個有過一番心理歷程的中學(xué)生進(jìn)入茫茫蘆葦蕩后,年輕的心為什么會成熟一步?(8分)

31、材料
木木今年初二,班主任對他的印象一直不好,其實他的學(xué)習(xí)成績不錯,在學(xué)校也沒犯過什么大錯,就是平時有點頑皮,不太自覺,但班主任對他很有偏見,木木的家長也側(cè)面和班主任溝通過,提了些意見,最終非但沒改變什么,反而發(fā)展到班主任經(jīng)常會報復(fù)木木的程度。
問題:根據(jù)材料,請你分析教師應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)生觀。(14分)


32、閱讀下面材料,回答問題。
張家界
卞毓方
張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎,假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。
鬼斧神工,天機(jī)獨運。別處的山,都是親親熱熱地手拉著手,臂挽著臂,惟有張家界,是彼此保持頭角崢嶸的獨立,誰也不待見誰。別處的峰,是再陡再險也能踩在腳下,惟有張家界,以她的危崖崩壁,拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙,每尺瘠土。又必定有蒼松,或翠柏,亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠,站遠(yuǎn)了看,猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗,更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過,一嘯百吟;云漫開,萬千氣韻。
剛見面,張家界就責(zé)問我為何姍姍來遲。說來慚愧,二十六年前,我本來有機(jī)會一睹她的芳顏,只要往前再邁出半步。那是為了一項農(nóng)村調(diào)查,我輾轉(zhuǎn)來到了她附近的地面。雖說只是外圍,已盡顯其超塵脫俗的風(fēng)姿。一眼望去,峰與峰,似乎都長有眉眼,云與云,仿佛都識得人情,就連坡地的一叢綠竹,罅縫的一蓬虎耳草,都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚,我歇宿于山腳的苗寨。客棧貼近寨口,推窗即為左道,道邊婆娑著白楊,楊樹的背后喧嘩著一條小溪,溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大,滿世界一片漆黑。我不習(xí)慣這黑,翻來覆去睡不著,于是披衣出門,徘徊在小溪邊,聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發(fā),索性循水聲尋去。拐過山嘴,飛瀑仍不見蹤跡,卻見若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際,一半是火焰,一半是樹枝。燃到中途,樹枝通體赤紅,狀若火之骨。再后來,又變作熔化的珊瑚,令人想到火之精,火之靈。自始至終,場地上方火苗四躥,火星噼噼啪啪地飛舞,好一派火樹銀花。猛抬頭,瞥見夜空山影如魅,森森然似欲探手攫人,“啊——”,一聲長驚,恍悟我們常說的“魅力”之“魅”,原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。
從此,我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽,揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙,留得這紅塵之外的秋波,伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中,聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生,如何無意中撞進(jìn)張家界林場,又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余,也聊存一絲自慰,因為,我畢竟早他四五年就遙感過張家界,竊得她漏泄的吉光片羽。
是日,當(dāng)我乘纜車登上黃獅寨的峰頂,沐著蒙蒙細(xì)雨,凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落,云拂翠涌,忽隱忽現(xiàn),疑幻疑真,恍若蜃樓,想象它實為張家界內(nèi)涵的一個短篇。不過,僅這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人,倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語言,怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照,審美總講究保持一定的距離,你能拿酒瓶盛裝月白,拿油彩捕捉風(fēng)清?客觀一經(jīng)把握,勢必失去部分本真。當(dāng)然不是說就束手無為,今日既然有緣,咦,為什么不鼓勇氣試它一試。好,且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰,它一反常規(guī)地拔地而起,旁若無人地翹首天外,乍讀,猶如一篇激揚青云的散文,再讀,又仿佛一集浩氣淋漓的史詩,反復(fù)吟味,更不啻一部滄海桑田的造化史——為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。
問題:(1)文章開頭說:“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎,假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。”請解釋這句話的含意。(6分)
(2)結(jié)合原文,回答下面的問題。(8分)
①第三段對于篝火燃燒的大段描寫,在文中具有什么作用?
②作者說:“從此,我心里就有了一處靈性的山野。”文中這一“靈性”表現(xiàn)在哪些地方?
(請從第三段、第四段各舉一例回答)

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