1.高級神經(jīng)活動類型中“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?(　　)

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【參考答案】C

【講師點(diǎn)睛】巴甫洛夫用高級神經(jīng)活動類型學(xué)說解釋氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。依據(jù)神經(jīng)過程的基本特性，即興奮過程和抑制過程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性，劃分了四種類型。興奮過程和抑制過程的強(qiáng)度，是大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞工作能力或耐力的標(biāo)志，強(qiáng)的神經(jīng)系統(tǒng)能夠承受強(qiáng)烈而持久的刺激。平衡性是興奮過程和抑制過程的相對力量。靈活性是興奮過程和抑制過程相互轉(zhuǎn)換的速度。膽汁質(zhì)對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程是強(qiáng)、不平衡;多血質(zhì)對應(yīng)強(qiáng)、平衡、靈活;黏液質(zhì)對應(yīng)強(qiáng)、平衡、不靈活;抑郁質(zhì)對應(yīng)弱。因此根據(jù)題意選擇C。

2.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　　)。

A.情感陶冶法

B.實(shí)際鍛煉法

C.說服教育法

D.榜樣示范法

【參考答案】D

【講師點(diǎn)睛】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實(shí)甜美，惹人喜愛，人們在它們下面走來走去，就走出了一條小路。比喻一個人做了好事，不用張揚(yáng)，人們就會記住他。而榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法，與“桃李不言，下自成蹊”寓意相符，故本題選D。

3.對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為(　　)。

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀(jì)律

D.課堂氣氛

【參考答案】C

【講師點(diǎn)睛】為了維持正常的教學(xué)秩序。協(xié)調(diào)學(xué)生的行為。以求課堂目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，必然要求學(xué)生共同遵守課堂行為規(guī)范，從而形成課堂紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。

二、辨析題

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

【參考答案】正確。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地建立刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，把新獲取的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，積極地建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或知識體系。

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