模塊三中學教學
第一章教學及其規律
單項選擇題
1．D【解析】在我國，早在殷商時期的甲骨文就出現了“教”與“學”二字，“教學”一詞最早見于《書·商書·兌命》中的“學學半”(第一個”學”，音xiao，“教”的意思)。
2．A【解析】自《學記》中提出“教學相長”后，“教學”才有了“教與學”雙向活動的含義。
3．A【解析】題干闡述的是“教學”的含義。
4．C【解析】教學是一種特殊的認識活動，包括教師的教和學生的學兩個方面。
5．C【解析】教學以培養全面發展的人為根本目的。
第二章教學活動的基本原理
單項選擇題
1．C【解析】教學工作的基本環節，即備課、上課、課外作業的布置與反饋、課外輔導、學生成績的檢查與評定。
2．A【解析】題干闡述的是備課的含義。
3．A【解析】備課分為個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己鉆研學科課程標準和教材的活動。集體備課是相同學科和相同年級的教師共同鉆研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。
4．D【解析】備課是上好課的首要條件，備課可以減少教師教學時的不確定感，找到一種方向感、自信心和安全感。
5．D【解析】批改作業不是備課的基本要求。
第三章當前教學改革的主要觀點與趨勢
單項選擇題
1．A【解析】教育平等思想包括教育機會均等和學生個人成就機會均等。
2．D【解析】在教師觀上，強調教師通過個人魅力權威，對學生的學識、思想、價值觀進行指導、引導，而不是強制和灌輸。
3．C【解析】我國新一輪課程改革提出了新課程的核心理念是關注人，新課程改革的指導思想是“教育是為了一切人的發展”。
4．B【解析】教學結構的改革是教學改革的核心，因此，要優化教學結構。
5．D【解析】題干是對終身教育含義的闡述。
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