二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤然后說明理由。

第13題填空

地方課程主要是由區縣開發的課程。

參考答案：錯誤。地方課程的管理權應是省市教育行政部門而不是區縣教育行政部門。

第14題填空

德育是培養學生道德品質的活動。

參考答案：錯誤。德育是培養受教育者品德的活動。所謂品德是指個體依據一定的社會政治準則、思想觀點、道德規范來行動時，所表現出來的哪些經常而穩固的傾向和特征。因此，品德包含的范圍較廣，而道德只是期中一部分，故不能以偏概全。

三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

第15題簡答 簡述教育與生產力的關系。

參考答案：(1)生產力對教育的制約作用主要表現在制約教育目的、課程社會與教育內容、教育發展的規模與速度、學校結構以及教學方法、手段、組織形勢幾方面。

(2)教育對生產力的促進作用主要表現在教育是勞動力再生產的重要手段、教育是科學只是技術再生產的手段、教育是生產科學只是技術的手段三方面。

第16題簡答 教育要適應人的發展有哪些規律?

參考答案：教育主要受以下四方面規律的制約：①教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展;②教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展的關鍵期施以相應的教育;③教育要適應人的發展的穩定性與可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發展潛力;④教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。

第17題簡答 班主任如何組織和培養班集體?

參考答案：(1)培養正確的集體輿論和優良的班風。

(2)組織多樣的教育活動。

(3)確立班集體的奮斗目標。

(4)選擇和培養班干部。

四、論述題：18小題，15分。

第18題簡答 試述教育與人的發展的相互制約性。

參考答案：一方面教育在人的發展中起主導作用，原因是：(1)學校有專門負責教育工作的老師;(2)教育是一種有目的的活動，它規定著人的發展方向;(3)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統和深刻。另一方面，教育要受人的發展規律的制約，主要表現在：(1)教育要適應人的發展的穩定性與可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發展潛力;(2)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教;(3)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展;(4)教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展的關鍵期施以相應的教育。

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