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2015年成考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》章節(jié)講義:第一章第二節(jié)

來(lái)源:233網(wǎng)校 2015年4月6日

  四、現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期(20世紀(jì)60年代至現(xiàn)在)

  1935年,英美學(xué)派的代表人物,英國(guó)植物生態(tài)學(xué)家坦斯利(A.G.Tansley)首先提出生態(tài)系統(tǒng)的概念,認(rèn)為生物與環(huán)境之間形成了一個(gè)不可分割的相互關(guān)聯(lián)和相互影響的整體,并于1939年提出了“生態(tài)平衡”的概念。l942年前蘇聯(lián)蘇卡切夫院士提出類(lèi)似的名詞“生物地理群落”。隨后,美國(guó)年輕的生態(tài)學(xué)家林德曼(R.L.Lindeman)在明尼蘇達(dá)湖做了大量的工作,提出生態(tài)系統(tǒng)生物按營(yíng)養(yǎng)水平分級(jí)的方法,對(duì)Ehon營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量流動(dòng)形成能量金字塔以及Peatsall進(jìn)行的生物量、現(xiàn)存量的研究等重要概念都進(jìn)行了新的發(fā)展。.受二戰(zhàn)時(shí)期系統(tǒng)科學(xué)、系統(tǒng)理論發(fā)展的影響,形成了生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué),經(jīng)過(guò)歐德姆兄弟的加工、宣傳,生態(tài)系統(tǒng)的理論更加完整、充實(shí),尤其進(jìn)入20世紀(jì)60年代以后,為廣大生態(tài)學(xué)家所接受,生態(tài)學(xué)研究發(fā)生了質(zhì)的飛躍,開(kāi)創(chuàng)了新的生態(tài)學(xué)時(shí)期。

  這時(shí)期,由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,生產(chǎn)力得到不斷的提高,人類(lèi)對(duì)生物圈的影響和干擾不斷加強(qiáng),人類(lèi)與環(huán)境之間的矛盾日益突出,全世界面臨著人口爆炸、資源短缺、能源危機(jī)、糧食不足和環(huán)境污染等五大問(wèn)題的挑戰(zhàn)。人們?cè)趯で筮@些問(wèn)題發(fā)生的原因及解決辦法的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到生態(tài)學(xué)對(duì)創(chuàng)造和保持人類(lèi)高度文明的重要作用。這促使生態(tài)學(xué)研究與環(huán)境系統(tǒng)及生產(chǎn)應(yīng)用相廣泛結(jié)合,形成了海洋生態(tài)學(xué)、土壤生態(tài)學(xué)、湖泊生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、農(nóng)田生態(tài)學(xué)、草原生態(tài)學(xué)及森林生態(tài)學(xué)等。生態(tài)學(xué)的原理和方法,更廣泛地得到了應(yīng)用,出現(xiàn)了更多的分支和邊緣學(xué)科,充分體現(xiàn)了生態(tài)學(xué)的社會(huì)屬性。生態(tài)學(xué)成為人人都知道的詞句,國(guó)際上出現(xiàn)了空前的跨越國(guó)界和學(xué)科的聯(lián)合。l965年,聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了“國(guó)際生物學(xué)研究計(jì)劃”(IBP),研究地球生命與環(huán)境系統(tǒng)及其基本過(guò)程;1970年,該組織又制定出“人與生物圈計(jì)劃”(MAB),建立大協(xié)作,開(kāi)展全球性生態(tài)系統(tǒng)的研究;l972年6月,在瑞典首都斯德哥爾摩舉行了有l(wèi)l3個(gè)國(guó)家參加的第一次人類(lèi)環(huán)境會(huì)議,探討全球環(huán)境保護(hù)的戰(zhàn)略,發(fā)表了《人類(lèi)環(huán)境宣言》,會(huì)議呼吁“只有一個(gè)地球”,宣告為了這一代和將來(lái)的世世代代,保護(hù)和改善人類(lèi)環(huán)境已經(jīng)成為擺在人類(lèi)面前的一個(gè)緊迫任務(wù);l992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的有183個(gè)國(guó)家參加的“聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)”,從生態(tài)學(xué)角度出發(fā),提出了“可持續(xù)發(fā)展”的理論……。這一切表明,20世紀(jì)60年代以來(lái),生態(tài)學(xué)已發(fā)展成為國(guó)際上最活躍的前沿學(xué)科之一。

  同時(shí),生態(tài)學(xué)作用的發(fā)揮引起社會(huì)上廣泛的興趣與關(guān)注,現(xiàn)在不少國(guó)家都提倡全民的生態(tài)意識(shí),報(bào)刊、雜志上討論生態(tài)學(xué)的事例與日俱增,研究領(lǐng)域也日益擴(kuò)大,不再限于生物學(xué),而且滲透到地學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及建筑等各個(gè)部門(mén),不僅在自然科學(xué),而且滲透到社會(huì)科學(xué),成為聯(lián)系自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的橋梁,從而使生態(tài)學(xué)成為舉世矚目的學(xué)科。

  隨著生態(tài)學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代生態(tài)學(xué)已形成了明顯的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì):

  1.系統(tǒng)理論在生態(tài)學(xué)中廣泛應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)研究成為生態(tài)學(xué)發(fā)展的主流,系統(tǒng)分析方法成為生態(tài)學(xué)的方法論基礎(chǔ)。

  2.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)向宏觀和微觀兩極發(fā)展,宏觀方向發(fā)展到全球生態(tài)學(xué),成為主流;微觀方向發(fā)展到分子生態(tài)學(xué),其成果同樣重大不容忽視。

  3.應(yīng)用生態(tài)學(xué)迅速發(fā)展;生態(tài)學(xué)不再僅是一門(mén)解釋自然的科學(xué),而成為改造自然的武器。如生態(tài)學(xué)與環(huán)境問(wèn)題研究結(jié)合促進(jìn)了污染生態(tài)學(xué)、保護(hù)生態(tài)學(xué)、生態(tài)毒理學(xué)和恢復(fù)生態(tài)學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。與社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等結(jié)合,相繼出現(xiàn)了生態(tài)倫理、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)工程、生態(tài)技術(shù)、生態(tài)建設(shè)和生態(tài)管理等概念。

  4.傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的定量化進(jìn)一步發(fā)展,在系統(tǒng)生態(tài)學(xué)發(fā)展的同時(shí),傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)由定性描述發(fā)展到定量研究。

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