在員工招聘中，評(píng)測(cè)一個(gè)人的潛在能力，該心理測(cè)評(píng)的類(lèi)型是()測(cè)評(píng)。
A. 成就測(cè)評(píng)
B. 傾向測(cè)評(píng)
C. 智力測(cè)評(píng)
D. 暫無(wú)
本題考察心理測(cè)評(píng)的類(lèi)型。其中，傾向測(cè)評(píng)指一個(gè)人的潛在能力，即可能的發(fā)展前景或可能具有的能量。
某企業(yè)進(jìn)行工作分析時(shí)，請(qǐng)員工按時(shí)間順序記錄其在一個(gè)用內(nèi)所從事的各項(xiàng)工作以及所消耗的時(shí)間等各種細(xì)節(jié)。該企業(yè)采用的工作分析方法是( )。
A. 面談法
B. 觀案法
C. 問(wèn)卷法
D. 工作日志法
工作日志法就是由從事某項(xiàng)工作的員工按時(shí)間順序記錄在一段時(shí)期內(nèi)所從事的各項(xiàng)工作活動(dòng)或任務(wù)以及所耗費(fèi)的時(shí)間等各種細(xì)節(jié),由此來(lái)了解員工實(shí)際工作的內(nèi)容、責(zé)任、權(quán)力、人際關(guān)系及工作負(fù)荷。
下列行為中，()屬于工作分析的準(zhǔn)備階段。
A. 確定工作分析目的
B. 組建工作分析小組
C. 制訂工作分析計(jì)劃
D. 分析工作信息
E. 審查工作信息
工作分析的準(zhǔn)備階段有：①確定工作分析目的。②制訂工作分析計(jì)劃。③組建工作分析小組。④建立有效的溝通體系。⑤確定調(diào)查和分析對(duì)象的樣本。
工作分析中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )。
A. 形成結(jié)果階段
B. 分析階段
C. 調(diào)查階段
D. 準(zhǔn)備階段
分析階段是工作分析中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要任務(wù)是對(duì)調(diào)查階段所得到的工.作信息進(jìn)行審查和分析。
某企業(yè)在活行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)受訓(xùn)人員分別扮演營(yíng)銷(xiāo)主管、營(yíng)銷(xiāo)員工和客戶，并對(duì)存在的各種營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題進(jìn)行分析和處理，以培養(yǎng)和提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的工作能力。該企業(yè)采用的培訓(xùn)方法是( ).
A. 情景模擬法
B. 行動(dòng)學(xué)習(xí)法
C. 案例研究法
D. 行為示范法
情景模擬法是指通過(guò)把培訓(xùn)對(duì)象置于模擬的現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中,讓他們依據(jù)模擬現(xiàn)實(shí)中的情景做出及時(shí)的反應(yīng),分析實(shí)際工.作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,并解決問(wèn)題，為進(jìn)入實(shí)際工作崗位打下基礎(chǔ)的一種培訓(xùn)方法。情景模擬培訓(xùn)一般是動(dòng)態(tài)進(jìn)行的,其內(nèi)容、時(shí)間,過(guò)程等靈活多樣,具有互動(dòng)性強(qiáng)、信息量大,形象逼真,可操作性強(qiáng)和效果明顯等特點(diǎn)。常見(jiàn)的情景模擬培訓(xùn)方法有管理游戲法、角色扮演法和“一攬子”公文處理法。
情景模擬法的優(yōu)點(diǎn)是可以復(fù)制各種復(fù)雜情景,充分展示情節(jié),生動(dòng)直觀,富有感染力,具有可操作性,容易使培訓(xùn)對(duì)象置身其中,通過(guò)以角色的身份運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決模擬環(huán)境中的問(wèn)題,有效訓(xùn)練和提高受訓(xùn)人員分析和解決復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)際能力。值得注意的是,情景模擬法需要事先精心設(shè)計(jì),做好充分準(zhǔn)備。
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