第一輪：預(yù)習(xí)，查出障礙

拿到照材先閱讀，自學(xué)新課，查出理解上的障礙，先用鉛筆勾畫(huà)出自己認(rèn)為的重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。備注：這一點(diǎn)可以做到。在目前還不忙的狀態(tài)下，放棄游戲、閑聊的時(shí)間，綽綽有余。

第二輪：聽(tīng)課，破除障礙。

預(yù)習(xí)中形成的求解心理定勢(shì)，集中精神帶著問(wèn)題聽(tīng)老師的思路，不懂就問(wèn)，與老師共同破除障礙，這時(shí)再畫(huà)出老師的重點(diǎn)。

備注：這一點(diǎn)答疑板的專(zhuān)業(yè)老師會(huì)隨時(shí)會(huì)解答，無(wú)后顧之憂，爭(zhēng)取做到不恥下問(wèn)，因?yàn)槭切率郑隙〞?huì)有很多時(shí)間鉆牛角尖的，但是風(fēng)校的老師可是超一流，絕對(duì)會(huì)不厭我煩的。呵呵。

第三輪：復(fù)習(xí)，掃除障礙。

前兩輪識(shí)記過(guò)的知識(shí)在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。梳理出知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

備注：遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)多記憶，好嘴不如爛筆頭，多背不如多寫(xiě)。

第四輪：作業(yè)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。

通過(guò)習(xí)題，使初步掌握的知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶。應(yīng)用知識(shí)，是理解知識(shí)的最佳手段。

備注：目前，聽(tīng)課之后主要做課后和基礎(chǔ)班的習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)書(shū)本的知識(shí)掌握。

教材的題相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，基礎(chǔ)班、習(xí)題班的課件就明顯拔高，做題想做對(duì)著實(shí)不易，所以也就回爐了好幾次，反復(fù)聽(tīng)課，看書(shū)，做題，解答、再循序漸進(jìn)，雖然慢，但總也小有收獲。