二、多項選擇題[答題要求：每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有 1 個錯項。請將正確答案的代碼填在( )中。錯選本題不得分，少選每題得部分分。每題 1．5 分，50 題共 75分]
1．社會工作者想要扮演好自己的角色，在學科知識方面應該掌握哲學和
( )的相關知識。
A．心理學
B．經濟學
C．教育學
D．管理學
E．社會學
2．學校社會工作主要有( )三種方式。
A．指導型學校社會工作
B．治療型學校社會工作
C．變遷型學校社會工作
D．社區一學校型學校社會工作
E．教育型學校社會工作
3．下列( )屬于社會工作者扮演的間接服務角色。
A．研究者
B．倡導者
C．管理者
D．資源獲取者
E．政策影響人
4．社會工作專業守則具有( )特征。
A．相對穩定性
B．權威性
C．普遍性
D．目的性
E．規范性
5．社會工作在服務對象層面的目標是( )。
A．危機預防
B．解救危難
C．緩解困難
D．促進服務對象自身發展
E．挖掘個人潛能
6．下列選項中，( )屬于戈登的社會工作價值體系。
A．個人應當受到社會的關懷
B．每個人除了具有人類的共同需要外，也是獨特而異于他人的
C．每個人對他們都負有社會責任
D．人有不同的潛能，社會福利服務應該注重社會功能中人的潛能的存在
E．每個人的社會功能都應該得以發揮
7．皮亞杰(J．Piaget)認為兒童的認知發展可分為( )等幾個階段。
A．感覺運動期
B．認知運動期
C．前運算期
D．具體運算期
E．形式運算期
8．科爾伯格(L．Kohlberg)把兒童的道德判斷劃分為三種水平，其中。后習俗水平可以分為( )等階段。
A．好孩子定向階段
B．懲罰與服從定向階段
C．社會契約定向階段
D．天真的享樂主義階段
E．普遍的倫理準則階段
9．認知行為治療模式的特點是( )。
A．采用個別化的方式開展個案輔導工作
B．采用綜合的方式開展個案輔導工作
C．它是在行為治療模式基礎上結合認知治療的要素而產生的
D．目標是把人的內部信息的加工過程納入到治療模式的范圍內
E．和一般的行為治療模式的特點相同
10．以下行為屬于小組過程中溝通和互動技巧的是( )。
A．把握中心話題
B．表達鼓勵和支持
C．積極給予回應
D．適當給出解釋
E．提供精神支持
11．社會工作研究主要的方法論包括( )。
A．實證主義方法論
B．反實證主義方法論
C．馬克思主義方法論
D．唯心主義方法論
E．結構主義方法論
12．在操作層面，社會工作價值觀的原則是( )。
A．接納
B．尊重
C．多樣化
D．保密
E．不批判
13．在社會工作專業人員守則中，以下( )的行為說明了社會工作者對社會工作專業的責任。
A．公平服務大眾
B．充實社會工作知識和能力
C．促進專業發展
D．約束不當行為
E．恪守公私分明
14．精神分析理論在治療過程中，推崇的原則是( )。
A．個別化原則
B．要與服務對象簽訂治療協議
C．自動思考的機制具有很大的影響力
D．為服務對象提供安全和支持的環境
E．采用的基本方法是自由聯想
15．非反思性直接治療技巧主要包括( )。
A．支持
B．實現情況反映
C．直接影響
D．探索一描述一宣泄
E．心理動力反映
16．以下選項中，( )屬于認知行為治療模式的治療技巧。
A．系統脫敏
B．情緒宣泄
C．代幣管制
D．厭惡療法
E．模仿
17．下列選項中，( )屬于理性治療模式的治療技巧中非理性信念的辯論技巧。
A．反映感受
B．角色扮演
C．冒險
D．放棄自我評價
E．自我表露
18．個案管理中，服務對象的共同特質有( )。
A．服務對象有單純的問題或障礙
B．服務對象遭遇的問題復雜，需要多個助人者的服務才能解決
C．在獲得及使用資源方面有特殊困難
D．在獲得及使用資源方面沒有特殊困難
E．服務對象有單純的問題，但在獲得及使用資源方面有特殊困難
19．小組互動模式的特點是( )。
A．小組目標是促進小組成員產生社會歸屬感，形成相互支持
B．要求組員在團體中有平等互惠的動機和能力
C．小組組員應具有民主參與社會生活的動機和潛能
D．小組目標是培養小組成員的社會責任感
E．小組工作者是中介者、使能者
20．針對小組工作初期組員的特點，社會工作者介入的焦點是( )。
A．通過自己的言行與組員主動溝通，建立信任關系
B．制訂工作方案
C．尋找并強調組員之間的相似性
D．澄清小組目標與組員期望之間可能會出現的誤解
E．根據小組的性質對組員表達出來的個人信息給予回應