31．下面哪個(gè)界定方法不是社區(qū)照顧模式的內(nèi)涵?( )
A．在社區(qū)照顧
B．在社區(qū)照顧的核心是強(qiáng)調(diào)“非機(jī)構(gòu)化”
C．由社區(qū)照顧
D．對(duì)社區(qū)照顧
E．由社區(qū)提供資助
32．精神病人的個(gè)案管理可采用( )方式。
A．地區(qū)發(fā)展
B．社區(qū)照顧
C．社會(huì)行動(dòng)
D．社會(huì)計(jì)劃
33．社區(qū)照顧中社區(qū)工作者的角色是( )。
A．使能者
B．治療者
C．支持者
D．倡導(dǎo)者
E．管理者
34．“社區(qū)”一詞被普遍用于的范疇不包括( )。
A．社會(huì)學(xué)
B．心理學(xué)
C．宗教學(xué)
D．哲學(xué)
E．政治學(xué)
35．以下屬于社區(qū)工作的過程目標(biāo)的是( )。
A．修橋
B．鋪路
C．安置無家可歸者
D．建水庫
E．建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系
36．社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中的角色不包括( )。
A．治療者
B．經(jīng)濟(jì)人
C．使能者
D．教育者
E．顧問
37．下列不屬于社區(qū)內(nèi)的資源的是( )。
A．學(xué)校
B．醫(yī)院
C．銀行
D．超市
E．社會(huì)服務(wù)
38．管理方格理論強(qiáng)調(diào)的是( )。
A．管理的過程
B．管理的結(jié)果
C．管理的環(huán)境
D．管理的方法
E．為達(dá)到結(jié)果應(yīng)考慮的主要因素
39．我國的社會(huì)行政存在著( )上和管理模式上的弊端，必須進(jìn)行改革。
A．運(yùn)作
B．體系
C．政策
D．認(rèn)知
E．制度
40．行政決策是( )的過程。
A．領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人思考
B．機(jī)構(gòu)全體人員集體創(chuàng)作
C．機(jī)構(gòu)部分人員參與創(chuàng)作
D．上層管理人員共同決議
E．逐層批示
41．社會(huì)工作教師觀察社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過程的思路，這個(gè)案例說明，社會(huì)工作研究( )。
A．不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外
B．可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程中之外
C．成果的使用者只能是社會(huì)工作者
D．可以提升社會(huì)工作理論
E．是在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成的
42．方法論是社會(huì)工作研究的重要組成部分，它是社會(huì)工作研究的宏觀指南，又是構(gòu)造社會(huì)工作( )的基礎(chǔ)。
A．理論體系
B．研究范式
C．研究方法
D．具體技術(shù)
E．價(jià)值倫理
43．定量研究與定性研究有其不同的適用范圍，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A．定性研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測等場合
B．定性研究適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析
C．定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無權(quán)威和不受控制的場景
D．定量研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測等場合
E．定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料搜集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系等場合
44．兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都為10％，其他方面都比較接近。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)每月進(jìn)行一次有關(guān)讀書重要性的講座，對(duì)照組則無上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的該指標(biāo)分別為5％和13％，可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )。
A．個(gè)案研究
B．小組研究
C．實(shí)驗(yàn)研究
D．行動(dòng)研究
E．社區(qū)研究
45．下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯(cuò)誤的是( )。
A．行動(dòng)研究就是被研究者與問題有關(guān)人的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力
B．按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型
C．根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認(rèn)識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思等三類
D．根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨(dú)立模式等三種模式
E．按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型