C階段性是指在兒童發展的連續過程中，處于不同年齡階段的兒童會表現出某些穩定的、共有的典型特點。

D兒童生長發育的個體差異性是指由于遺傳和環境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎上，在身心發展的表現形式、內容和水平等方面，都有不同于整體特征的個性化特點，具有不同于他人的成長軌跡。根據題干每個兒童的生長發育都與眾不同，具有獨特性，可知答案為D。

(1)生命存在的需要，即獲得基本生活照料，包括養育照料和可獲得的最高水平健康醫療照料。

(2)社會存在的需要，即獲得社會身份，包括姓名、戶籍和國籍。根據題干協助辦理戶籍登記手續，可知本題為B。

B兒童發展的問題包括身處困境的問題、輟學的問題；

C兒童保護的問題包括兒童被遺棄的問題、兒童遭受體罰和肢體虐待的問題、兒童被性侵的問題、兒童被忽視的問題、兒童被拐賣的問題、家庭監護的問題。

D屬于無意義項，直接排除。

本題考查的是兒童發展問題中的身處困境的問題：困境兒童是一個具有包容性的多維概念。經濟和物質的匱乏是困境兒童的顯性體現，有效成人陪伴、情感回應、健康照料、榜樣示范等兒童成長資源的匱乏是困境兒童的隱性體現;前者往往是造成后者的原因，但導致后者的原因并非只有前者。我國留守兒童問題是典型的隱性兒童困境問題，他們的困境主要表現為缺乏父母的陪伴，往往處于生活上有祖輩或者其他親戚照顧而日常情感缺乏有效回應、學業上缺乏能力培養指導或者輔導的狀態中。我國顯性困境兒童主要指經濟困難兒童，包含按月領取基本生活費的孤兒、被納入農村特困人員救助供養的特困兒童以及被納入最低生活保障范圍的兒童。

根據題干學業輔導方面仍然有比較突出的需求，本題答案為B。

B婚姻輔導主要解決夫妻婚姻關系中的矛盾和問題。服務目標是教授夫妻相處之道，為兒童成長創造有利條件；

C科學喂養主要解決喂養兒童中的不科學、不健康問題；

D兒童寄養主要解決缺乏撫養人的兒童養育問題。

兒童的發展需要也被稱為兒童的成長需要，是指兒童為了身心發展，需要獲得的關 愛、教育和引導。它主要包括：

（1）獲得良好的家庭生活（D正確），得到父母的愛和適當管教，與父母建立良好的親子關系。 

（2）擁有受教育的機會，有良好的教育和學習環境，滿足其探索和認知世界的求知欲。 

（3）獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童形成良好的娛樂休閑態度、方式和行為提供教導和培養。 

故本題答案選D。

B補充性兒童福利服務，這類服務的對象是父母親職能力不足的兒童及其家庭，服務的目的是通過彌補父母職能的不足、改善父母的親職狀況以滿足兒童成長的需要。服務的內容主要包括為經濟困難家庭鏈接資源，為兒童提供經濟補助；為時間和精力不足的父母提供托育服務；為新生兒及其父母提供健康育兒資訊和技能培訓服務。

C替代性兒童福利服務，這類服務的對象是親職嚴重不當和親職缺失的兒童，這類服務的目的是通過彌補父母親職能力的不足，改善父母的親職狀況以滿足兒童成長的需要。服務的目的是通過替代兒童的父母履行親職職責，使兒童回歸家庭環境，健康成長。服務的內容主要是安置服務，包括家庭收養、家庭寄養和機構養育或教養。

D兒童保護服務，這類服務強調的是對兒童的保護，包括遭受到人為侵害(如虐待、忽視、剝削和暴力侵害)的兒童，與前面提到的三大類服務有著千絲萬縷的聯系。針對家庭在育兒過程中的不良理念和行為提供的支持性和補充性服務，是預防兒童遭受侵害的兒童保護預防服務；針對家庭監護嚴重不當和監護缺失兒童的替代性服務，是兒童遭受侵害且家庭監護無法提供支持甚至是施害主體時的兒童保護應對服務。兒童侵害的預防服務是通過對有侵害風險兒童及其家庭的介入，逐步減少直至消除風險的過程，包含的服務可以是支持性的也可以是補充性的。侵害的應對服務通常是指兒童侵害發生后，為受到侵害的兒童提供家庭外安置服務的過程，多數時候是替代性服務。

題干中，社會工作者小王的“新手媽媽訓練營”是為幫助準媽媽們學習育兒知識和技巧，故選A。

B受保護的需要包括身體虐待、情感虐待、性虐待、兒童忽視、兒童剝削。

C發展的需要包括獲得良好的家庭生活、擁有受教育的機會、獲得足夠的休閑和娛樂。

D社會化需要包括培養兒童的基本生活技能、促使自我觀念發展、養成良好的生活習慣、培養良好的道德品質。

題干中，社會工作者小張為了改善留守兒童課后娛樂方式單一，沉迷手機游戲的情況而舉辦“鳳凰花助飛成長營”，激發他們的求知欲和探索精神，滿足留守兒童成長的需要。故選C。