1、某未成年人保護中心的社會工作者小李接到兒童主任的報告:轄區內的7歲困境兒童小花身上有被打的痕跡，容易受驚嚇，情緒不穩定，聲稱遭受過繼父的毆打。在保證小花安全的情況下，小李首先應采取的措施是（）

A．評估小花的父母的家庭監護能力

B．聯系專業機構評估小花受傷狀況

C．將小花安置在未成年人保護中心

D．安撫小花的情緒并進行心理輔導 

2、學校社會工作者小南發現，很多高中學生選科時非常迷茫。為此，小南計劃開展系列服務，幫助高中學生提升科學抉擇能力。服務過程中，小南首先應（）

A．開展系列宣傳，幫助學生學習科學抉擇的程序

B．開展主題班會，協助學生澄清科學抉擇的理念

C．開展主題小組，訓練學生進行科學抉擇的技巧

D．設計模擬情境，邀請學生討論各種選擇的優劣 

3、針對學生上課亂說話、拖延作業等問題，學校社會工作者擬運用行為契約法幫助他們形成良好的行為習慣。下列內容中，適合作為初次契約目標的是(）。

A．保證作業正確

B．超前完成預習

C．按時完成作業

D．保證學習不偏科

4、在學生心理健康教育工作聯席會議中，社會工作者小胡提醒老師們不能把有違紀和失德行為的學生一概定性為“問題學生”。小胡的上述提醒，依據的是學校社會工作中的（）。

A．認知隆論

B．增能理論

C．標簽理論

D．行為理論 

5、高二學生小麗的父母對她期待較高，希望她每次考試都能在班上排名前十。在父母的影響下，小麗對自己的要求也很高。雖然她的成績經常名列前茅，但一直很焦慮。怕被別人超越，更擔心考不好被父母責備。小麗面臨的主要是（ ）困境

A．學業

B．人際關系

C．心理

D．偏差行為

6、學校社會工作者小唐擬開展“認識情緒”主題班會，運用講授、角色扮演等方法協助學生更好地認識和處理情緒問題。根據主題班會的工作流程，在掌握學生的基本情況并與班主任溝通確定主題后，小唐接下來應該做的是（）。

A．準備班會需要的物資資料

B．設計班會的活動策劃書

C．熟練掌握班會的活動環節

D．開展班會的滿意度評估

7、初一的小亮做作業特別拖沓，經常邊寫作業邊玩手機，針對這種狀況，學校社會工作者小王計劃運用“行為契約法”幫助小亮養成良好的行為習慣。根據該方法的具體要求，小王首先應該幫助小亮（）。

A．確定目標行為

B．商定獎懲清單

C．書寫行為契約

D．舉行承諾儀式

8、初二學生小偉總是欺負女同學，大家都認為他是個“壞孩子”，學校社會工作者小芳對小偉進行了個案輔導，并在其課堂開設了以青春期教育為主題的社會工作課堂，最后，小芳與班主任進行溝通，期望大家客觀評價和對待小偉，在最后一次“良好行為”評選中，小偉獲得進步獎，小芳幫助小偉的上述工作策略是（）。

A．去性別化

B．去標簽化

C．去問題化

D．去個別化 

9、學校社會工作者小顧以“結對子”方式，運用朋輩助力法引導某校學生相互幫助、協同成長。在開展這項工作時，小顧首先應該做的是（ ）

A．舉行“結對子”儀式

B．協助挖掘學校資源

C．明確“結對子”主題

D．共同商定獎勵辦法

10、臨近中考，不少初三學生表現出不同程度的焦慮，社會工作者擬運用系統脫敏法幫助學生緩解焦慮，下列操作屬于系統脫敏法的是（ ）。

A．引導參加服務的學生想象引起緊張的情景

B．與參加服務的學生共同商定行為獎懲清單

C．鼓勵參加服務的學生共同商定行為契約

D．促進參加服務的學生互相給予積極反饋