夢想的光芒，不會因一時的黑暗而熄滅。備考之路或許艱難，但請相信，每一份努力都會照亮你前行的路。社會工作者考試備考正在進行中，堅持你的夢想，因為星光不負趕路人。
2025社會工作綜合能力(初級)試題
每日一練（1.13）【下載App在線做題】
1、文靜瘦小的四年級男生小書，因性格和身高的關系，常被同學嘲笑和孤立，有的同學還給他起難聽的綽號，小書為此感到非常苦惱，根據上述狀況，社會工作者針對小書個人最適宜的服務是（ ）。
A .聯絡學校成立校園欺凌預防部門
B .協助小書增強他應對欺凌的能力
C .糾正小書同學的語言暴力等行為
D .建議小書父母關注小書情緒變化
參考答案：B
參考解析：社會工作者針對校園欺負問題可以在不同層面進行干預工作。一是針對學校進行干預工作。二是針對受欺負者、欺負者和旁觀者開展的個體干預，應對欺負的原因、特點和后果進行評估與診斷，制訂可行性的干預方案。可采用個案咨詢、小組活動的方法，結合角色扮演、情景模擬等方式，培養受欺負兒童的自信與正確的社交技能，增強自我保護能力;糾正欺負者的攻擊行為;鼓勵旁觀者給予必要的幫助等；三是針對家庭開展干預工作。根據題干“針對小書個人”可知答案為B。
2、初三學生小林的父母離異后，各自又很快組建了新的家庭，小林無法接受父母離婚的現實，感到自己被拋棄，十分絕望，無心學習，并在社交平臺上多次表現厭世的想法，學校社會工作者小夏發現后，決定采用危機介入模式幫助小林，小夏首先要做的是（ ）。
A .與小林父母探討原因
B .糾正小林的錯誤認知
C .安撫小林絕望的心情
D .及時進行危險性評估
參考答案：D
參考解析：在危機介入模式的特點可以說是圍繞著危機展開的。由于服務對象處于危機的狀態中，所以社會工作者必須在非常有限的時間內快速、有效地解決服務對象的困擾，讓服務對象擺脫危機的影響。危機介入模式的運用對社會工作者提出了很高的要求，這也形成了危機介入模式的自身特點:迅速了解服務對象的主要問題、快速作出危險性判斷、有效穩定服務對象的情緒及積極協助服務對象解決當前問題。
3、王女士找社會工作者小趙反應，她讀初二的兒子沉迷手機游戲，不愛與人交流，希望小趙幫助他，經過預估與問題分析，小趙認為應將此案轉介到其它機構，根據上述內容，小趙下一步最適宜的做法是（ ）。
A .直接告知王女士本機構不處理青少年網癮問題
B .告知王女士能處理青少年網癮問題的機構信息
C .邀請王女士到機構與其進行詳細的預估會談
D .與機構督導商量確定是否拓展相關戒癮服務
參考答案：B
參考解析：在與服務對象初次接觸時，社會工作者還有一項工作任務:對于那些立即需要幫助而本機構或者社會工作者無法給予及時必要幫助的服務對象提供轉介服務，即通過一些必要的手續把服務對象介紹給其他能夠給予及時必要幫助的服務機構或者其他社會工作者。對于服務對象來說，尋求服務機構的幫助是一件不容易的事，社會工作者應盡可能對服務對象的傷害，在轉介之前需要征得服務對象的同意，并且說明轉介的理由通常只有在以下兩種情況下才允許為服務對象提供必要的轉介服務：一是服務對象需要解決的問題不屬于本機構的服務范圍；二是服務對象生活在本機構的服務區域之外。
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