71．15歲的小紅在距家3公里的鎮中學讀初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事發后。小紅幾次欲尋短見，于是家人向社會工作者求助。這時社會工作者應該（　）。
A．處理小紅在此事后的負面情緒
B．讓小紅描述被侵犯的細節以幫助取證
C．對小紅進行全面評估并做危險性判斷
D．向媒體披露爭取社會同情與支持
E．征得小紅同意爭取法律援助
72．殘疾人社會工作者應該充分了解殘疾人群體的社會處境，了解殘疾人群體的生活經歷，消除殘疾人參與社會生活的環境和政策障礙。這體現了殘疾人社會工作的（　）。
A．潛能視角
B．社會因素視角
C．抗逆力視角
D．優勢視角
E．歷史文化視角
73．社會康復主要是從社會的角度，采取各種有效措施，為殘疾人創造一種適合其生存發展的良好環境。下列屬于社會康復的是（　）。
A．幫助殘疾人獲得教育機會
B．鼓勵殘疾人參與社會政治生活
C．消除社會歧視，促進社會公平
D．促進無障礙設施建設
E．引導殘疾人從事適當的職業．
74．小曹是地處城鄉結合部街道的一名社區矯正工作者，他負責幫教的社區矯正對象大多是青少年。小曹了解到，當地社區人口混雜，黃、賭、毒現象嚴重，社會風氣低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運用多種方法開展社區矯正工作。在小曹開展的工作中，屬于間接社會工作方法的有（　）。
A．組織以“抵制誘惑，增強抗逆力”為主題的小組活動
B．以矯正對象為個案進行犯罪社會成因及對策的研究
C．倡導政府進行綜合治理，改善社區環境
D．針對重點對象，運用家庭結構理論和方法進行幫教
E．挖掘社區志愿力量，共同參與社區矯正工作
75．吸毒無業人員老杜患有急性傳染病且獨居于老城區的胡同社區中，生活困難、無錢就醫，求助于所在社區的社會工作者，雖然按國家政策他符合最低生活保障救助人員，但街道辦事處認為吸毒人員不能享有低保救助，因此不給老杜辦理申請手續。社會工作者擔心，老杜若無錢及時就醫，傳染病會危及周圍鄰居。在這種情況下，社會工作者可以采取的方法包括（　）。
A．尊重街道的決定，安撫老杜情緒
B．積極尋找其他社會救助資源以幫助老杜
C．支持老杜以政策為依據自己去街道爭取低保權利
D．向上級有關部門反映情況，請他們督促街道辦事處執行最低生活保障政策
E．支持街道辦事處的決定
76家庭生活教育是我國家庭社會工作的重要內容，是一種具有預防和發展功能的社會教育，家庭生活教育的主要目標是提升家庭生活質量，加強家庭現代化建設。社會工作者在社區中開展家庭生活教育方面的工作，主要包括（　）。
A．調解婚姻矛盾
B．家庭發展規劃
C．家庭生活管理
D．化解婆媳沖突
E．親子關系輔導
77．小柔，女，14歲，父親在她6歲的時候出國讀書，到她10歲時回國。在這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時常發生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶小柔去過多家醫院，但小柔的病總不見好，醫生建議小柔父母在為小柔治病的同時求助社會工作者。經過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發現，小柔的病可能與（　）有關。
A．父女關系疏離
B．家庭成員過度保護
C．家庭成員對小柔的病過于關注
D．家庭解決沖突的能力不足
E．父母與孩子的界限不清
78．學校社會工作者小亮來到所服務的學校后，政教處主任給了他一份被老師認為有“問題”的學生名單，小亮在為這些學生建立檔案時，以下問題應該歸入學生行為問題的有（　）。
A．學習適應障礙
B．同學關系緊張
C．違反校規
D．品德不良
E．非理性信念
79．小琴是一名高二學生，以前成績一直在班級里名列前茅，但自從上學期期末考試考得不理想以后，一直悶悶不樂，情緒非常低落，最近厭學的情緒非常嚴重，越來越不喜歡學校。針對小琴的問題，作為一名學校社會工作者為她制定的個案工作目標包括（　）。
A．改變小琴過分看重分數的想法
B．培養良好的學習習慣和學習方法
C．改善與父母的親子關系
D．改善與老師的師生關系
E．確立正確的學習目標和學習動機
80．隨著醫療模式的轉變，醫療機構對社會工作者的需要日益顯現，醫務社會工作在醫療機構中的作用包括（　）。
A．為病人提供情緒支持和心理輔導
B．為醫務人員提供情緒支持和心理輔導
C．為醫療機構尋找需要的資金和藥物
D．為患者尋找需要的服務資源