近期，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2020年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知》。教師“國(guó)培計(jì)劃”在助力扶貧攻堅(jiān)方面有哪些舉措？

“國(guó)培計(jì)劃”始終以提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)為實(shí)施重點(diǎn)。一是精準(zhǔn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長(zhǎng)培訓(xùn)全覆蓋。加強(qiáng)民族地區(qū)教師的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)。二是實(shí)施“一對(duì)一”對(duì)口幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目。跨區(qū)域遴選高等學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和研訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組建講師名校長(zhǎng)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)支持深度貧困地區(qū)學(xué)校，實(shí)施底部攻堅(jiān)，精準(zhǔn)幫扶，形成國(guó)家示范、地方跟進(jìn)、以點(diǎn)帶面的精準(zhǔn)扶貧機(jī)制。三是探索集成建設(shè)教師智能研修平臺(tái)。聯(lián)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。通過(guò)講師專(zhuān)題課堂、雙師教學(xué)、遠(yuǎn)程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點(diǎn)幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學(xué)水平。

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