教師資格證考試《教育學(xué)》的備考重點(diǎn)有哪些
1.教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律。
2.教育學(xué)的研究任務(wù)是：
①揭示教育規(guī)律
②科學(xué)地解釋教育問(wèn)題
③溝通教育理論和實(shí)踐。
3.獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，創(chuàng)立標(biāo)志是：
①對(duì)象方面，教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)專門(mén)的研究領(lǐng)域，1623年英國(guó)哲學(xué)家首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)劃分出來(lái)，意味著教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)專門(mén)的研究領(lǐng)域;
②概念和術(shù)語(yǔ)方面;
③研究方法方面;
④結(jié)果方面，出現(xiàn)了系統(tǒng)的教育學(xué)著作，如夸美紐斯的《大教學(xué)論》(近代第一本教育學(xué)著作)、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》(1806年出版，標(biāo)志教育學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科)
⑤組織方面，產(chǎn)生了專門(mén)的教育研究機(jī)構(gòu),1776年在哥尼斯堡大學(xué)開(kāi)始講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開(kāi)端。
4.20紀(jì)以來(lái)教育學(xué)的發(fā)展：出現(xiàn)了分化與綜合兩大趨勢(shì);表現(xiàn)在
①教育學(xué)研究的問(wèn)題領(lǐng)域日益擴(kuò)大
②教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化
③教育學(xué)日益分化，形成了初步的教育學(xué)科體系
④教育學(xué)研究與教育實(shí)踐的關(guān)系日益密切
⑤教育學(xué)加強(qiáng)了自身反思，形成了教育學(xué)的元研究
⑥教育學(xué)的若干基本問(wèn)題
⑦教育學(xué)的理論性與實(shí)踐性、本土化與國(guó)際化、科學(xué)性與價(jià)值性關(guān)系問(wèn)題。
5.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)：代表人物德國(guó)的梅伊曼、拉伊等;基本觀點(diǎn)
①反對(duì)思辯教育學(xué);
②提倡將實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究方法和成果應(yīng)用到教育研究;
③提出教育實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和確證三個(gè)基本階段;
④主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探索兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)及其智力發(fā)展水平，提出將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為教育改革的基本依據(jù)。
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