經(jīng)過前一階段的復習，各位考生的復習已經(jīng)基本告一段落。基礎性的內(nèi)容已經(jīng)應該達到比較好的掌握。這個時候，需要做一個階段性檢測。檢測的方法是通過一兩套歷年真題檢測自己的復習效果，看看自己復習的薄弱點在哪里。在做真題的時候，要注意幾個方面的問題:
(1) 把握時間。
做真題的時候最好根據(jù)現(xiàn)場考試的情景，找一整塊的時間來集中做每一套真題，包括簡答、論述和案列分析，每一題都要寫出來，以整體把握一整套試卷是否能夠保質(zhì)保量地完成。
(2) 把握正確率。
做完之后自己檢測的答案是否正確，對于拿不準的題口，一定要在書上找到出題來源，思考出題人的意圖，為什么要這樣出題?要考查考生的是什么知識點?為什么要這樣出?做到有的放矢。
(3) 整體總結。
根據(jù)做的這兩套題，來總結哪些章節(jié)是出題最多的地方，并針對重點章節(jié)重點復習，并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)是在哪里?有可能考生會發(fā)現(xiàn)自己的心理學復習不錯，教育學知識理解不夠深人。或者發(fā)現(xiàn)自己雖然基礎知識掌握的還好。但是還無法很好地處理案例分析題口或者作文題口。最好要具體到章節(jié)，根據(jù)這一整套的分析和檢測結果制定詳細的復習計劃。制定復習計劃時要對自己的情況進行清楚地定位，自己復習完所有的教綜知識總共要花多長時間，再具體到每天要復習多少，復習到什么程度，一天要花多少時間來復習，對自己都有起碼要求。比如是第一天復習第一章教育與教育學，要花兩個小時，復習到能用思維導圖和本章節(jié)的邏輯體系來嘗試性回憶所有的知識點。
