經過前一階段的復習，各位考生的復習已經基本告一段落。基礎性的內容已經應該達到比較好的掌握。這個時候，需要做一個階段性檢測。檢測的方法是通過一兩套歷年真題檢測自己的復習效果，看看自己復習的薄弱點在哪里。在做真題的時候，要注意幾個方面的問題:
(1) 把握時間。
做真題的時候最好根據現場考試的情景，找一整塊的時間來集中做每一套真題，包括簡答、論述和案列分析，每一題都要寫出來，以整體把握一整套試卷是否能夠保質保量地完成。
(2) 把握正確率。
做完之后自己檢測的答案是否正確，對于拿不準的題口，一定要在書上找到出題來源，思考出題人的意圖，為什么要這樣出題?要考查考生的是什么知識點?為什么要這樣出?做到有的放矢。
(3) 整體總結。
根據做的這兩套題，來總結哪些章節是出題最多的地方，并針對重點章節重點復習，并找出自己的薄弱環節是在哪里?有可能考生會發現自己的心理學復習不錯，教育學知識理解不夠深人。或者發現自己雖然基礎知識掌握的還好。但是還無法很好地處理案例分析題口或者作文題口。最好要具體到章節，根據這一整套的分析和檢測結果制定詳細的復習計劃。制定復習計劃時要對自己的情況進行清楚地定位，自己復習完所有的教綜知識總共要花多長時間，再具體到每天要復習多少，復習到什么程度，一天要花多少時間來復習，對自己都有起碼要求。比如是第一天復習第一章教育與教育學，要花兩個小時，復習到能用思維導圖和本章節的邏輯體系來嘗試性回憶所有的知識點。
