設疑導入是提出問題而導入新課的方式。教師根據授課的內容，提出問題，設置懸念，引起驚奇，激發興趣，引出新課。這樣可以使學生覺得問題所在，提高注意力，開動腦筋，引入積極思維的狀態，為學習新知識做好準備。
例如，《課題1生活中見的鹽》一節的導入可做如下的設計：大家知道，純堿的化學成分為碳酸鈉，它屬于鹽類，可為什么它的名字中有一個堿字？它的溶液是顯堿性的嗎？如果其溶液顯堿性，其中的原因是什么呢？這節課，我們就要搞清這些問題。接下去，教師通過實驗和講解，展開教學活動，學生思維積極，注意力集中，學習的主動性大增。
總之，在化學教學中，設計巧妙的導入，為新課創設生動、活潑的學習情境，調動學生的學習化學的積極性，有效的提高化學課堂教學的效果將起到至關重要的作用，希望可以給化學面試的考生一些幫助。
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