教師資格證結構化面試的高分秘訣
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眾所周知，在教師資格面試中，除了試講、說課兩種考試形式以外，結構化面試也是很重要的一環。它不同于試講和說課，核心不是在于考查一個老師的授課能力與水平，而是在考查考生所表現出來的教師職業素養和教學基本功。而這類結構化試題的考查在湖南省株洲市的入編考試中比較常見，這也成為了考生通過考試的一個攔路虎。那么究竟有沒有簡單易行的訣竅幫助考生快速掌握結構化答題的方法呢?
為了得到這個問題的答案，233教師資格網通過研究大量學生的回答并對真題進行解析之后，總結得出以下三個高分秘訣。
首先，最基本要做到的是構建答題思路。對待邏輯思維類的題目，分清是什么、為什么、怎么辦尤為重要。針對邏輯思維題中的時政熱點和教育政策題，可以從本質出發來談論觀點，接著分析原因、背景或者是影響，最后用解決措施來展示考生解決問題的能力。而針對哲理名言，則可以根據就題論題、就題論理、就題論己的步驟來展開。為了使答案更加的充實，考生可以引用一些名言警句、事例故事，也可以直接描述親身經歷，用真情實感打動考官。
而對待教學中常常突發的一些應急應變題目，則一定要先明確目標，再去分析原因并提出解決方法。而在課堂的突發狀況中常用的方法有將錯就錯法、因勢利導法、旁敲側擊法、暗示點撥法、幽默化解法等等。而對待校園中的各種活動組織題目，我們首先要搞清楚活動的目的再去作答，例如“一個三好學生的評選活動”，考生不能盲目地認為只要評出結果就可以了，而是要更深一層的想到選出的優秀學生還必須要有榜樣作用，才算達到了活動的目的。有了目的的指導，考生只需要從活動前、中、后去展開即可。
其次，有了答題框架需要用流暢的語言來表達，而基礎一般的考生可能連一句話的主謂賓、定狀補都分不清楚，因此表達不暢、邏輯不清也不足為奇。而在一句話的組織中我們的確要先分清句子的構成。句子是由詞或短語構成的語言單位，能表達一個相對完整的意思。它的基本結構是由(定語)主語+[狀語]謂語<補語>+(定語)賓語來組成。括號中的定語、狀語、補語不是完整句子的必要組成部分，但是主謂賓不可或缺。例如我們要表達“教師的言行要成為學生學習的典范”，那么“言行”則是主語，一般指明的是“什么人”或“什么事物”，“要”是謂語前的狀語，“成為”是謂語動詞，“學生學習”是定語，“典范”則是賓語，而“教師”則是用來修飾“言行”的定語。
通過上述例子讓我們明白了一句話的基本語法后，那么表達正確、流暢的句子自然就不在話下了。
最后，答案的內容一定要突出教師的職業特點，才能應付考官挑剔的眼光?？忌梢酝ㄟ^熟記教育學、教育心理學中教學方法和原則來武裝自己的答案，也可以加入新課改中的教育觀、教師觀、學生觀等內容給答案添彩。例如“談談傳統式教學和啟發式教學有何區別”中，如果我們回答“啟發式教學是以學生為主體，教師為主導展開的，尊重了學生是發展中的人、學生是獨特的人、學生是有獨立意識的人的學生觀”，那么這個答案會更加凸顯出考生的專業性，自然也會輕松獲得高分了。除此之外，考生也一定要牢記教師的基本素養中的知識素養、能力素養、職業道德素養以及心理健康素養幾方面的內容，來向考官證明自己已經在思想意識上是一民合格的人民教師了。
如果考生能夠掌握以上三個秘訣，并能夠將它融會貫通到答題中去，那么考官心目中條理清晰、流暢自然、專業到位的答案就非你莫屬了。最后233教師資格網預祝各位考生能夠答出精彩、答出亮點、答出個性，取得最后面試的成功!
