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初中物理《壓強》
二、考題解析
【教學過程】
環節一：導入新課
壓力作用效果
展示一系列圖片：
(1)小姑娘站在雪地里，對雪地有壓力，雙腳陷入雪里;一大人利用雪橇站在雪地里，對地面也有壓力，卻幾乎沒有陷入雪地;
(2)用手指肚按鉛筆的兩端，鉛筆對手指肚有壓力，筆尖的一端覺得很疼，而筆尾的一端疼痛感很弱。
讓學生找出這些事例中的相同點和不同點?學生通過引導看出他們的壓力的作用效果、力的大小、受力面積等不同。順勢提出問題，讓學生思考壓力的作用效果跟什么因素有關?
環節二：建立概念——探究壓力的作用效果跟壓力大小及受力面積的關系
學生猜想：與壓力大小和受力面積大小有關。
回顧：如果我們要研究跟其中一個因素的關系那要采用什么研究方法?復習控制變量的實驗探究方法。
引導學生設計實驗：提問如何顯示壓力的作用效果?如何控制和改變壓力、受力面積等變量?
學生根據已有的小器材分析討論得出結論：用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果;通過控制放在木塊上砝碼的個數控制壓力;通過小桌的正放和倒放控制受力面積。
在學生分組實驗過程中我進行巡視指導。
總結：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關。受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯;壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
提出問題：如果壓力的大小和受力面積都不相同，那么應該如何判斷壓強的大小呢?
學生：應比較單位面積上的壓力最方便
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