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小學(xué)音樂《我們的田野》
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)情景導(dǎo)入，引出新課
(1)播放《我們的田野》伴奏音樂，學(xué)生伴隨音樂律動，走進(jìn)教室。
(2)通過介紹自己的家鄉(xiāng)，揭示課題《我們的田野》。
(二)學(xué)唱歌曲，探究學(xué)習(xí)
(1)播放伴奏，老師演唱歌曲，體會歌曲中描繪的美麗風(fēng)光，感受優(yōu)美、抒情的旋律。
(2)老師范唱歌曲，學(xué)生跟著小聲哼唱，認(rèn)識反復(fù)記號。
(3)老師彈伴奏，再由學(xué)生進(jìn)行跟唱。在唱的過程中觀察每一句話的開頭有什么特點(diǎn)?找出歌曲難唱的地方。
(4)老師講解弱起。學(xué)生緊跟老師進(jìn)行節(jié)奏的拍打，并分為四個小組進(jìn)行練習(xí)。
(5)在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法。
(6)學(xué)唱歌詞
①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞;
②隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
(7)老師再次彈伴奏，學(xué)生跟著琴完整的演唱歌曲。(要求：優(yōu)美、抒情)
(8)欣賞《田野》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受田野的美麗，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的情感演唱。
(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲
(1)老師指揮全班同學(xué)演唱歌曲。
(2)播放無聲動畫片，學(xué)生通過動畫片的播放，搭配背景音樂。
(四)小結(jié)作業(yè)
師：通過演唱歌曲，我們感受到了田野里的美麗景色，自然界的美好，希望我們大家都能夠熱愛大自然，保護(hù)大自然。回去之后把歌曲分享給自己的家人和朋友。
【板書設(shè)計】
略
【答辯題目解析】
1.音樂教師如何做好歌曲的范唱?
【參考答案】
范唱是指老師的示范演唱。在音樂教學(xué)中，范唱是音樂教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式和手段。良好的范唱能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。
(1)熟悉作品
①反復(fù)朗讀歌詞，深入挖掘它潛在的內(nèi)容，認(rèn)真分析歌詞的節(jié)奏、韻味、語氣等特點(diǎn)。
②唱準(zhǔn)歌曲，做到旋律、節(jié)奏、節(jié)拍準(zhǔn)確。
③分析歌曲的旋律線特征(平行、上行、下行)，根據(jù)旋律線條做不同的處理。
(2)感情到位
①教師不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，多聽、多實(shí)踐、多欣賞各類藝術(shù)品種的表演，擴(kuò)大藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)情感。
②教師對歌曲所表達(dá)的思想感情要有深層次的理解，加上自己在演繹中對歌曲的再現(xiàn)，聲情并茂的將思想和情感傳遞給學(xué)生。
③教師在范唱時關(guān)注學(xué)生，眼神和學(xué)生要有情感交流。
(3)提高聲樂技巧
①明確呼吸的重要性，重視歌唱呼吸的基本功。
②打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心。
③要恰當(dāng)運(yùn)用好歌唱的共鳴，聲音圓潤、優(yōu)美動聽。
④通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇齒舌的靈活運(yùn)動能力。
⑤通過發(fā)聲練習(xí)逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧。
⑥保持正確的歌唱姿勢。
2.在教學(xué)中怎樣實(shí)踐“以審美為核心”的基本理念?
【參考答案】
音樂教育“以審美為核心”是素質(zhì)教育對音樂提出的要求，也是音樂自身的本質(zhì)特征所決定的。
第一，為音樂教學(xué)選擇有審美價值的教學(xué)內(nèi)容。
(1)從音樂教材上獲取。
(2)教師結(jié)合教學(xué)和學(xué)生需求選擇具有欣賞價值，能喚起美感的音樂作品作為教材補(bǔ)充，要競選一些地方音樂課程資源和校本音樂課程資源。
第二，課堂要以“音樂審美體驗(yàn)”貫穿始終。
(1)讓學(xué)生充分感受音樂、注意審美體驗(yàn)。
(2)設(shè)計學(xué)生主動參與的音樂實(shí)踐活動。
(3)注意挖掘教學(xué)中審美因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及想象力。
第三，創(chuàng)設(shè)良好的審美教學(xué)環(huán)境。
(1)富有特色的音樂教室。
(2)質(zhì)量高的音響設(shè)備。
(3)音樂教師的自身素質(zhì)。
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