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一、考題回顧

題目來源：1月6日下午浙江省杭州市面試考題

試講題目：百鳥朝鳳

3.基本要求：

1.試講時間在10分鐘之內完成

2.試講需要有分段賞析的環節。

3.試講中需要有適當的板書

答辯題目：

1、小明在作文里寫自己的理想是做一名馬戲團里的小丑，一人老師看到后，說小明胸無大志沒出息，而另一個老師看到后，對小明說“愿你把歡樂帶給全世界”。對此，你怎么看？

2、某大學規定“教師和學生在授課期間均不能玩手機”，對于這個規定，你怎么看？

二、考題解析

【教學過程】

(一)設置情境，導入新課

1.教師設置情境教學，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導學生想象鳥類的形象，并引導話題，在音樂中，很多樂器也能模仿出音頻中鳥類的叫聲，而且非常的形象，讓大家猜猜都有什么類似的樂器呢?

2.通過學生的自由討論，對器樂模仿的話題已經議論的熱火朝天，教師順勢為大家介紹“嗩吶”這一樂器，并引入今天的音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。

(二)新課教授，深入欣賞

1.初聽樂曲，教師引導學生聽歌曲的旋律表現了什么樣的音樂形象?又是什么樣的速度?

(歡快跳躍的情緒、感受到各種鳥類鳴叫、嬉戲的場景;樂曲速度自由，屬于散板)

2.教師為學生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關知識和嗩吶樂器的相關背景知識。

3.分段復聽樂曲，教師帶領同學們通過聆聽，認識并區分每一段的主題旋律。

第一段：主題旋律的展現。清晰地展示出曲調風趣幽默富有生活氣息的藝術風格

第二段：運用嗩吶的各種演奏技法來模仿不同鳥類的聲音特點。

第三段：樂曲的第三樂段，延續歡快喜慶的音樂形象，對作品進行概括和總結。

4.帶領同學們對樂曲的第二段進行詳細的欣賞和分析。

(1)在聽第二段旋律，讓同學們自由抒發感受，概括第二段音樂的表現手法

(學生可能總結出：嗩吶模仿各種鳥類的叫聲，演奏技法多樣。)

(2)同學們通過聆聽，尋找第二段一共模仿了幾種鳥類的叫聲?

(布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等)

(3)邀請同學們分組嘗試著模仿一下這些鳥類的叫聲，感受嗩吶樂器的聲音特點。

(4)同學們通過賞析和切身表演體驗，概括出嗩吶樂器的音色特點。

5.教師帶領同學們賞析作品的第三樂段，對比一下第三樂段和第一、第二樂段有何不同。學生總結：第三樂段雜糅了第一樂段的旋律因素和第二樂段的華彩演奏技法，形成

了更加完整豐富的音樂表現形式。

6.最后完整聆聽作品，整體感受作品。

(三)鞏固提高，對比欣賞

1.教師為同學們播放由民樂獨奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥朝鳳》，感受不同樂器風格下的《百鳥朝鳳》會有不同的藝術表現。

2.說一說你更喜歡哪種樂器表現形式?并說明原因。

3.同學們互相之間自由交流，互相抒發感受，教師給予鼓勵性點評。

(四)小結作業

1.教師總結本節課所學內容，對民族音樂進行整體的概括，并引導同學們更多的去關注民族音樂和器樂發展，培養學生們對于民族文化的喜愛。同時，引導同學們關注大自然，熱愛小動物的思想情感。最后，邀請同學們針對嗩吶獨奏版的《百鳥朝鳳》寫一篇小小的聽后感受，下節課大家一起來分享。

2.教師播放音頻，在越快的音樂聲中結束課程。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.小明在作文里寫自己的理想是做一名馬戲團里的小丑。一個老師看到后，說小明胸無大志沒出息，而另一個老師看到后，對小明說“愿你把歡樂帶給全世界”。對此，你怎么看?

【參考答案】

首先，這兩位教師的做法，我更加認同的是第二位教師。

理想沒有高低貴賤之分。只要學生有積極陽光的理想，教師都應當鼓勵他并且盡力幫助學生實現自己的理想。第一位教師的做法顯然帶有很強的功利性質，這可能是當下浮躁社會風氣所造成的影響;相比而言，第二位教師的做法，更體現出了教師對學生的關愛和尊重，是我們應當學習的對象。

如果，我是一名教師，我會以新課標中的要求為方向，關愛、平等、尊重的對待每一位學生，為他們的理想創造機會。

2.某大學規定“教師和學生在授課期間均不能玩手機”。對于這個規定，你怎么看?

【參考答案】

首先，授課期間為了保證課堂秩序的正常進行，維持課堂紀律，禁止玩手機這個規定是非常有必要的。

其次，對于教師而言，上課玩手機會影響教學思路及教學進度，同時也是一種不尊重學生的行為。

另一方面，對于學生而言，上課時間是學生學習知識的時間，玩手機無疑會分散學生的注意力，影響學習效果。

所以，這項規定無論是對教師的教，還是學生的學，都是非常有必要的。但也要考慮到實際的課堂情況，運用手機來查找資料輔助學習，還是可以的。

綜上所述，我認為授課期間禁止玩手機是非常有必要的。