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2017下半年初中物理教師資格證面試真題(精選)第二批

來源:考生回顧 2018年1月6日

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二、考題解析

【教學過程】

環節一:新課導入

采用溫故知新的方法進行導入。首先讓學生回憶平面鏡中光的反射定律的規律及光路圖的分析方法,并找同學上臺畫出光路圖,給出入射光線及入射角,畫出反射光線及反射角。再根據學生的作圖提出問題:如果現在將平面鏡彎折,會變成什么樣呢?

學生:變成一個曲面,也就是凹面鏡或者是凸面鏡。

老師:那么,一束平行光射向這個凹面鏡或者凸面鏡,光路的變化是否也遵循光的反射定律?進而引入課題。

環節二:新課探究

1.首先老師在黑板上畫出一個凸面鏡,一束平行光照射到凸面鏡上,考慮凸面鏡其中的一個點上的光線的傳播方向應該如何確定,引導學生這點的切線即可看成這點所在平面,而這點與圓心連線即是這個平面的法線,則入射角則可確定了,進而可以判斷這條入射光線的反射光線和反射角了。

在明確了光線在凸面鏡上的反射規律后,將學生以物理小組為單位,小組討論將其他的光線都畫全,并討論反射光線有哪些規律。

老師:平行光線經過凸面鏡反射后的光線有哪些規律?

學生:平行的光線經反射后的光線變的發散了,并且反向延長線交于一點。

老師:這就說明凸面鏡對光有發散作用,延長線的交點即為凸面鏡的焦點。那么大家根據這個特點,想一想生活中有沒有凸面鏡的應用呢?

學生:汽車的觀后鏡、道路轉彎處的鏡子。

老師:那你能解釋一下這個原理么?

學生:汽車的觀后鏡和道路轉彎處的鏡子都是凸面鏡,根據發散的特點,可以擴大視野范圍。

2.根據凸面鏡的學習探究過程,對于凹面鏡的學習,交給學生自主學習和探究,根據入射光線找到法線、入射角、反射光線、反射角等,同時列舉出生活中使用凹面鏡的事例。探究后,找小組代表上臺展示,一方面是鍛煉學生的語言表達能力和自信心,同時大家一起分享,發散思維。

環節三:鞏固練習

1.列舉一些生活中的事例讓學生進行解釋其工作原理,如汽車頭燈的近光燈和遠光燈等;

2.給出一些不完整的光路圖,讓學生適當的進行補充完整。

環節四:小結作業

課程最后,由學生自己總結平面鏡成像、凹面鏡成像、凸面鏡成像的特點各是什么,有什么區別,同時預習光的折射,并想一想光的折射和反射有哪些區別和聯系呢?

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